《黄生借书说》(1).ppt

思考:
孔子、孟子的这些话分别是从什么角度论学?
1、学习作用
2、学习方法
3、学习方法
4、学习态度
5、学习态度
6、学习态度
终身受益
学思结合
不耻下问
坚持不懈
持之以恒、专心致志
不迷信书本、有质疑精神
黄
生
借
书
说
袁
枚
书海茫茫,读书要借书,这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时,你在激动兴奋之后,便会埋头攻读,甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书,虽然也是需要学习的,却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会,这是为什么呢?今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题,看看课文作者提出了什么看法,你和他的认识是否一致?
导语:
枚( ) 斋( )
俟( ) 辄( )
俸( ) 吝( )
惴惴( ) 摩玩( )
庋藏( ) 素蟫( )
zhāi
sì
zhé
guǐ
mó
méi
fèng
lìn
zhuì

文言知识
yín
袁枚(1716—1798),字子才,号简斋,又号随园老人,钱塘(今浙江杭州)人,清代诗人。乾隆时考中进士,曾任江宁等地知县。辞官后居住在南京小仓山,筑随园,生活奢华。他的诗风格清新灵巧,大都描写日常生活。著有《小仓山房文集》《随园诗话》《子不语》等。
作者
黄生,姓黄的读书人,他的名字叫允修。
“说”是一种文体,叙议结合,针对一事、一人、一物,进行分析议论,从而阐述一个论点。
这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。
解题:
相关背景
古代书籍刻印不易,印数不多,得到书比现在难得多,要想博览就得靠借,但旧时没有公共图书馆,只得向私人藏书者借。由于有书的人不多,得书又不易,加上私有观念重,自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少,所以书就更难借了。正因为如此,借来的书就更能激发人们勤奋阅读。
参阅课文注释默读课文。
概括各段大意,注意课文中引号用法,说说课文是按什么思路组织内容的?
就“黄生借书”一事,提出中心论点:
黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰:
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎?
七略四库,天子之书,然天子读书者有几?
汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
把
书不是借来的就不会好好地读
你
七略:我国最早的图书目录分类著作,分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部。四库:经、史、子、集
使……出汗
祖父、父亲
不用说
汗牛充栋——形容书籍极多,用牛运输,牛累得出汗;放置家中,堆满屋子
举例论证
天子之书
富贵家之书
祖父积
非独书为然,天下物皆然。
非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,
日‘今日存,明日去,吾不得而见之矣。’
若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,
曰‘姑俟异日观’云尔。
那人
勉强借来
这样
只
停
忐忑忧惧的样子
被
束之高阁——捆起来挂在高处,收藏起来
guǐ用木板搁起来
等待
担心
已经
抚弄、把玩
捆、扎
如此而已
姑且
对比论证
强假焉---惴惴摩玩---“吾不得而见”
吾所有---高束庋藏---“姑俟异日”
由书及物,类比推理,进一步论证观点