教科版小学《品德与社会》五年级上册《我们自己做主》教学设计.doc

教科版小学《品德与社会》五年级上册《我们自己做主》教学设计

【教材分析】
“我们自己做主”是教科版《品德与社会》五年级上册“我们都有发言权”主题单元的第二个主题。本活动主题设立了两个内容。“投上神圣的一票”让学生积极参与班委竞选活动,行使自己的民主权利;“心中有杆秤”让学生体会公平、公正在集体生活中的重要意义,做到公平、公正地对人处世,为人正直。两个活动内容从学生生活实际出发,让学生感受自己做主的快乐。
【设计理念】
本活动的设计从学生的生活经验入手,通过引导学生自主参与到班委的竞选活动,引导学生在实践中行使自己的民主权利,体会公平、公正在集体生活中的重要意义。整节课的设计坚持以人为本、以活动为主的原则,尊重学生的生活实际,关注学生的亲身经历和体验,从中促进学生道德发展。真正做到道德从生活中来,回归到生活中去。
【活动目标】
1、通过班委竞选等民主活动,使学生学会在实践中行使自己的民主权利,积极参与班级管理。
2、理解公平,公正在集体生活中的重要意义,做到对人对事公平、公正,为人正直。
【活动重难点】
1、重点:让学生通过自主参与班委的竞选和投票活动,亲身体验行使民主权利的过程。
2、难点:理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义,做到为人正直。
【活动准备】
1、课件
2、制作投票箱,准备选票
3、争取班主任的意见选举班长
【课时安排】
一课时
【活动过程】
一、引入话题唤醒生活
1、板书:做主,学生一起读。师:老师想了解一下,生活中哪些事情你自己做过主?自己做主的感觉怎么样?(生畅谈)
【课堂导入,从学生的生活经验入手,让学生感受到生活中很多事情自己做主就能独立完成,体会自己做主的快乐与自豪。】
2、师:同学们你们已经长大了,有自己独立的思想,许多事情不用依赖大人自己做主就能办好,你们真了不起。
【老师的鼓励,是对学生能力的肯定,同时也进一步激发了学生学习的积极性。】
3、师:老师还想了解一下,从一年级到现在你们班的班干部是怎样产生的?
(学生说,师随机板书:老师指定、同学们选举、毛遂自荐、轮流当、抓阄……)
【“你们班的班干部是怎样产生的”,这是针对班级管理现状进行的一个具体的具有代表性的调查,由点及面,引发学生对有关问题的思考。】
4、课前,杨老师与你们的班主任进行了交流,想在今天这节课产生你们班本学期的新班长,同学们,你们认为哪种方法能选出让大家信服、满意的班长呢?(学生讨论汇报,确定用民主选举的方式改选班长。)
【在调查活动的基础上,通过学生讨论进一步了解学生的民主意识,取得真实的选举办法。在此环节中,并不是每个学生都认为民主选举这种办法最好,老师应适当地引导,在商量集体的事情时,应做到少数服从多数,个人服从集体,这是统一大家意见的好办法】
5、师:那好,今天这节课就让我们自己做主(板书:我们自己,补充完课题),选出本学期的班长好吗?
【这一环节不但巧妙地补充完了课题,并且让学生体会到班委应由大家选举产生,这是集体成员神圣的权利。】
二、活动体验深化感悟
活动一:制定选举的方法。
1、师:刚才同学们说用选举的方法产生我们班的班长,大家想一想我们怎样进行选举呢?(小组讨论)
【让学生讨论商量选举办法,进一步突出了学生的主体地位,让学生感受到自己是班集体不可缺少