(精品)高三生物第一轮复习全套教学案3.doc

课时14 基因的分离定律(一)
一、知识整理
1、课本主干知识:
①孟德尔的豌豆杂交实验:选豌豆作实验材料的原因。
②一对相对性状的遗传试验:P F1 F2。
③对分离现象的解释。
④性状分离比的模拟实验及验证。
⑤基因分离定律的实质。
⑥基本概念:基因型和表现型;显性的相对性。
⑦基因分离定律在实践中的应用杂交育种
医学实践
⑧基因分离定律的事例分析。
2、重点知识整理:

试验:纯高茎×纯矮茎 F1;F1 F2(正、反交)
一对相对性状的遗传试题
结果:子一代呈显性性状:子二代出现性状分离,显性:隐性=3:1
①性状由基因控制,基因在体细胞中成对存在,配子中成单存在。
②亲本基因型为DDdd,分别产生含D和d的配子
对分离现象的解释③F1基因型为Dd,产生配子时基因D和基因d随同源染色体分离而分开,最终产生了含D、d基因的两种数量相等的雌雄配子,且结合机会均等。
④F2出现三种基因型:DD:Dd:dd=1:2:1,性状分离之比:高茎:矮茎=3:1
测交:F1×隐性纯合子①F1基因型为杂合子
分离现象解释的
验证高矮②减数分裂过程中等位基因分离,F1产生两种3 : 1 相等的配子。

结论:一对相对性状的遗传中,杂合子产生配子时,等位基因随同源染色体分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子传递给后代。
课时14跟踪训练
一、选择题(单选1~6题,多选7~8题。)
1.(2005年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)文理综合),19A和a为控制果蝇体色的一对等位基因,只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中,发生该等位基因分离的细胞是 ( )

以基因型为Aa的水蜜桃为接穗,嫁接到相同基因型的水蜜桃砧木上,所结的水蜜桃果肉基因型是杂合体的几率为( )
% % %
人类的多指(A)对正常指(a)为显性,属于常染色体遗传病,在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是( )
①神经细胞②成熟的红细胞③初级性母细胞④次级性母细胞⑤肌细胞⑥成熟的性细胞
A. ①②⑥ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
,他获得成功的主要原因有 ( )
①选取豌豆作试验材料②科学地设计试验程序 ③进行人工杂交试验 ④应用统计学方法对实验结果进行分析⑤选用了从单因素到多因素的研究方法 ⑥先选择豌豆再选择紫茉莉、草莓等植物作实验材料
A.①②③④ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤⑥
5. 盐城市2003-2004学年度高三第三次调研考试25某豌豆的基因型为Aa,让其连续自交三代,其后代中a基因的频率是( )
% % % %
-2005年高三生物第二次质量检测19 已知番茄红果对黄果为显性,用纯合的红果品种与黄果品种杂交,所得F1基因型都为Aa,F1自交,共收获1200个成熟的番茄。从理论上分析,有红果番茄
( )
7..扬州市2004学年度高三第一次调研测试31控制下列生物性状的遗传物质的传递,不遵循孟德尔遗传定律的有( )


8. 2004年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查22用红果番茄(RR)作父本,黄果番茄(rr)作母本进行杂交,正确的是( )
,遗传方式为细胞质遗传
,含三个染色体组
,结的全是红果
,则需要150个精子参与受精作用
二、非选择题
9.(2005年高考全国卷II理综),31 (21分)已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等),随机选出1头无角公牛和6头有角母牛,分别交配,每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中,3头有角,3头无角。
根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推断过程。
为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系,用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行
?(简要写出杂交组合、预期结果并得出结论)