学会说点儿道理.ppt

学会说点儿道理
单元写作
同学们,听说过画龙点睛的故事吗?
激趣导入设定目标
速读文本整体感知
自学课本P188——P189内容
文本告诉我们该如何恰当地说点儿道理呢?
卒章显志,是立意手法之一。是指在文章结束时,作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来,给人一种鼓舞和向上的力量。
体味探究点拨精讲
卒章显志
读故事,体味卒章显志的写法
这是清代的一个故事,李调元任江西主考回京,州官们都来送行。酒席宴上,人们知道李调元诗才出众,纷纷邀他作诗。李调元对这些无能又无用的官员们十分讨厌,只是不好发怒。
他说:“就用眼前的麻雀为题吧!”
于是,他随口吟道:“一窝二窝三四窝”,官员们想笑又不敢笑。心想,这叫什么诗呀。然后,他们静听下文。“五窝六窝七八窝。”这一下,官员们止不住的笑起来。
正在他们大笑不止的时候,李调元又吟出了最后一句:“食尽皇王千钟粟,凤凰何少尔何多!”
这一下,州官们都一下子傻了眼,是呀,吃了皇家的俸禄,又那样没有才干,这下他们都沉默起来。
随文夹叙夹议,分层说点道理
“夹叙夹议”既是一种写作方法,又是写作的一项基本技能。它既不是一味地记叙,也没有单纯的议论,而是记叙中有议论,议论中有记叙,把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙”是“议”的基础,“议”是“叙”的升华,两者有机结合,水乳交融,使文章内蕴丰富,枝繁叶茂,从而使揭示文章的主题,瓜熟蒂落,水到渠成。
读课本189页,明确什么是夹叙夹议?运用这种写法需要注意什么?
速读下列文段,指出文段中议论的句子并体会其作用。
他的笑容充满着自豪,充满着喜悦。他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样。看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽。我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散。
赏析诗句进入意境
阅读课本第189页,明确什么是“托物言志”?
通过对景物的描写和议论,表达作者的志向、意愿。可以直述心志,点名景物的象征意义;也可以含蓄隐晦,留有余味,让读者体会揣摩。
托何物言何志
流沙河的《草木篇》这样写藤:“他缠绕着丁香,往上爬,爬,爬……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了,砍做柴烧了,他倒在地上,喘着气,窥视着另一棵树……”
托何物言何志
白居易的《有木名凌霄》中,先描写了凌霄(一种藤类植物)的形象,写它依附着一棵树长高了,长大了,然后写到了它的不幸。它毕竟太柔弱了,结果,风雨大作之际,那棵树站得挺稳当,凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道:“寄言立身者,勿学柔弱苗。”