走向自立的人生(.doc

走向自立的人生( 活动探究课)
崇西中学赵海英

教学目标:
◎知识目标:①懂得自立就是自己的事情自己干。②认识过分依赖的危害。
◎能力目标:学会干自己该干的事。
◎情感、态度、价值观目标:认识到自立的品质要自觉从小开始、从现在开始培养。
教学重点:
①过分依赖的危害。
②自立的品质要从小开始、从现在开始培养。
教学难点:
从小事中培养自立的品质,做到持之以恒。
学生分析
1 、针对的问题:
①现今许多孩子对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安,情绪不稳定,生活无法自理,这是青少年常见的心理障碍,起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”,有时又对孩子过分溺爱。
②初中生是从童年向青年过度的时期,是半成熟、半幼稚的时期,也是独立性和依赖性并存交错的时期。
2 、学生的需要:
需要有意识地培养学生的自立意识和独立生活的能力,以加速其社会化进程。

教学
环节
教学活动设计
设计
意图
教师活动
学生活动
引子
前几节课我们学习了关于自立自强方面的知识。今天我们将通过一些活动来加深大家对这方面知识的理解与掌握。
情景
设置
出示萌萌、小曦到公园玩的漫画。
学生观察漫画。
导入
新课
设问:
你赞同谁的做法?为什么?
学生思考回答。
帮助学生明辨是非,树立正确生活态度。
小结
归纳:
在学生回答的基础上,归纳出自立的好处、依赖的危害,从而让学生认识到告别依赖走向自立的重要性。、
萌萌的做法容易养成许多不良品质,如:懒惰、自私、懦弱、不懂得关心体贴和尊重他人,不利于自己的健康成长,是不自立的表现。
小曦的做法可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质,并且还能提高动手能力和解决问题的能力。是自立的表现。
活动一:
十年后的再聚首。
设问:
1 .你身边有没有类似小曦的现象?
2 .如果萌萌、小曦的想法未改变,设想一个她们 10 年后再度见面的情景。
分小组讨论,组长负责记录、整理,然后派一名代表发言(或选两人表演)。
通过讨论,让学生进一步认识到过分依赖的危害。达到让学生自觉培养自立品质的目的。实现本课的教学目标。
小结
早知十年后有如此之大的差别,萌萌真是悔不该当初阿!此例给我们的启示是:一定要从小养成自己的事情自己干的好习惯,即从小、从现在就要培养自立的好品质。
强调本课的教学目标。
过渡
萌萌与小曦相比,前途有如此之大的差别,她自己固然要负主要责任,她的家长有没有责任呢?
有!确实,有许多家长心疼孩子,怕孩子吃苦受累。而沈阳有一位百万富妈却做出了这样的决定。
学生回答。
导入下一活动。
活动二:
猜一猜,说一说
分段播放材料:
第 1 段:
赵敏是沈阳百乐家具厂的老板,拥有资产 500 多万元。 2002 年,赵敏的儿子、 18 周岁的徐建国没能考上大学。在他看来,母亲是拥有百万资产的富婆,他的前程不成问题。
学生可自己猜想,也可也同座位同学讨论,然后发言。
制造悬念,提高学生兴趣。
猜一猜:赵敏将如何安排徐建国的前程?
第 2 段:
但是母亲对他的安排大大出乎他的预料: “我打下的江山凭啥要白白送给你?你已经 18 周岁,是个成年人了。你自己到外面闯去,一年后活着