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21 世纪计算机教育及人才培养下.pdf


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Computer Education 专题策划

21 世纪计算机教育及人才培养(下)
专题策划人:奚春雁郭小明

教育,是目的还是达到目的的手段?创新,是目
的还是到达目的的手段?答案简单且明确。但我们还
是常常将手段当成目的,使教育远离其初衷,观念的
偏离,必然出现疑问:


*我们为什么对创新充满神秘感?
*换体制不换大脑又会如何?
*耶鲁“真理和光明”、哈佛“让真理与你为友”
的校训是否在唱高调?
*大学仅仅是大教室、大操场、大食堂、大图书
馆、大实验室的集合吗?
*我们的人才培养到底哪里出了问题?
*大学中为什么会出现“近亲繁殖”?
……


很幸运!我们的大学除了传道、授业、解惑
之外,始终有自我审视的品质。在 21 世纪计算机
技术高速发展,新一轮计算机教育改革成为全世
界许多大学热门话题的时候,我们组织此次专题,
旨在以《计算机教育》杂志为平台,借专家、学
者的视野,再一次审视我们的大学,审视我们的
大学教育。
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专题策 puter Education

营造创新氛围,强化优质人才培养
——清华大学计算机科学与技术系的办学理念
清华大学计算机科学与技术系冯建华/文

清华大学计算机科学与技术专业具有系统扎实的基础理论、专业基础理组成原理、计算机系统结构、计算机网
始建于 1956 年,1958 年与自动控制专论和现代专业知识,并且具有卓越的实络、操作系统、软件工程),及时更新
业一起组建了自动控制系,当时本学科践能力和创新能力的计算机科学与技专业选修课程。
点以计算机科学与技术在自动控制中术专业人才。毕业后能从事该领域的科
实践教学
的应用为主要研究方向。1978 年先后学研究、技术开发、教学及管理等工作。
建立了人工智能、信息(包括语音、自最近制订的本科培养方案是充分我系在对学生进行培养的全过程
然语言、文字和图像)处理以及人机协吸取了国际上计算机本科教学的最新中,注重实践与科技创新能力的培养,
同等新的研究方向,并开始招收硕士研的权威性研究成果,对课程设置及知识注重计算机硬件与软件以及计算机应
究生。1958 年~1978 年间,清华大学结构和知识点等方面进行了动态调整, 用的全面训练,强调科学理论与实际应
自动控制系的计算机科学与技术专业注重素质教育,加强基础,拓宽专业面。用的相互结合,努力造就适应研究、设
为我们国家的航空、航海、航天、核技除了清华大学信息科学与技术学院的计和应用开发的“复合型”人才。我系
平台课程以及数学、物理基础课程外,
术以及电子等领域培养了大量的优秀拥有优越的实验环境和国家计算机实
我系还设有程序设计基础、离散数学、
人才,并为这些领域的计算机应用和自验教学示范中心,为每位同学提供了充
形式语言与自动机、编译原理、计算机
动化实现作过重要的贡献,这一切都与足的专业训练与实践的机会。
原理、计算机系统结构、计算机网络、
清华大学计算机科学与技术系的办学
操作系统、软件工程等专业基础课,并 优质人才培养
理念密切相关。
提供了丰富的专业选修课。信息时代的很多领域都需要专业
1 办学理念 课程设置的计算机人才,他们不是一般的计算机
使用者,也不是仅仅把计算机当作一种
我系的课程设置强调加强基础、拓
我系的办学理念是“营造创新氛工具,他们所要从事的工作是研究、设
宽专业面、注重素质教育。目前的培养
围,强化优质人才培养”,具体从培养计和开发各种各样的计算机硬件和软
方案参照国际计算机教程的进展,除了
目标、课程设置、实践与创新能力、优件,发明和创造满足用户进一步需要的
质人才培养 4 个方面体现。满足信息科学与技术学院平台课程学计算机新技术,面对和解决计算机科学
分的要求,数学、物理基础课程占整个发展过程中所面临的各种问题和挑战。
培养目标
计划的 24%,同时动态调整专业基础因此,我系在时代发展的洪流中承担着
我系本科阶段的培养目标是:培养及核心课程(程序设计基础、离散数学、培养优质人才的重任。我系有计划地
具有优秀综合素质和通识型知识结构, 形式语言与自动机、编译原理、计算机本、硕、博统筹考虑培养计划与课程设
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Computer Education 专题策划

置,学生在大四的时候可以选修研究生 SRT(Student Research Training: 学生研林匹克竞赛(International Olympiad in
的课程,优秀的苗子可以在导师指导下究训练)计划,即学

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  • 时间2018-01-10
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