家乡美(第一课时).doc

第1课家乡美(第一课时)
教学目标
1、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
2、学习图案设计的基本方法。
3、了解、学习风景画的表现方法。
4、培养学生组织安排版面的能力。
教学重点
学习图案设计的基本方法。了解、学习风景画的表现方法。
教学难点
培养学生组织安排版面的能力。
教学方法
收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。
教学准备
收集资料
教学过程:
教学程序
教学活动
媒体运用
交流
:到长沙各个有特色的地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
:下面指的是哪些地方?
a、毛主席的《沁园春·长沙》:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心,是一个长约5公里的长岛,是长沙市的重要名胜。橘子洲的风景很不错,湘江从旁边缓缓流过,春天江鸥点点;夏秋林木葱茏;冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)
b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材,于斯为盛”,并被誉为
全国四大书院之首。(岳麓书院)
c、山门额题为“古开福寺”,石联为“紫微栖风,碧浪潜龙”。
(开福寺)
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井)
,答
对后再出现此处实景。
《魅
力城市》片段。
。
e、长沙市最大的公园。(烈士公园)
:
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b、家乡长沙发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
:长沙这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。
研究
。学生开展讨论和评价,教师总结:
a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征)
,提出作画要求:
a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。
b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
课件展示作品
创作
选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
课件播放音乐《谁不说俺家乡好》
评价
表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。
视频展示台
拓展
欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
课件展示
教学后记:
第1课家乡美(第二课时)
教学目标
1、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
2、学习图案设计的基本方法。
3、了解、学习风景画的表现方法。
4、培养学生组织安排版面的能力。
教学重点
学习图案设计的基本方法。了解、学习风景画的表现方法。
教学难点
培养学生组织安排版面的能力。
教学方法
收集资料——交流感受——指导表现——欣赏小结。
教学准备
收集资料
教学过程:
教学程序
教学活动
媒体运用
模拟情境
导入新课
:邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题: 《欢迎来长沙做客》),学生为他们当小导游。
“一日游”的行程。(学生自由回答后,确定行程:赏风景——品特产)
课件出示课题
研究方法
设计制作
带外国小伙伴“长沙一日游”
:选取具有代表性的景点——选画。
:各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富
各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字——突出特色。
。
。
。

特产和特色小吃。(如:臭豆腐)
。
。
:长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象, “长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品,让更多的朋友知道长沙,喜欢长沙,你们愿意为家乡做广告宣传吗?
:8人一组,根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
:根据书上制作步骤图的提示,将表现家乡的画配以简洁的文字说明,并结合美丽的图案,合作办一期介绍家乡的宣传刊。