辽阔的疆域(11)0912.doc

第一节辽阔的疆域
——临沂十七中刘化杰
教学目标
知识与技能
(优越性)。
,在地图上指出我国濒临的海洋及邻国,说明我国既是陆地大住它们的简称和行政中心。
过程与方法
,初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。
、空间分布的过程中,提高比较、抽象、概括等思维能力。
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情感,态度与价值观
通过学习,激发爱国主义激情,强化民族自尊心和自信心,形成保卫祖国领土完整的神圣责任感,增强改革开放的意识。
教学重点
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教学难点
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教学方法
主要应用谈话法,讨论,演示等方法。
教学准备
教学挂图:“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。
中国四端点的景观图
教学模型:中国政区拼合模型
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
导入新课
[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]
“我们伟大的祖国,幅员辽阔,宽广美丽……”,听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?这样的地理位置又有哪些优越性呢?今天我们就一起来研究这些问题,以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
师生交流:中国地理可能涉及的内容。
进行新课:
师:你们知道怎样描述中国的地理位置吗?
一、位置优越
师生交流:阅读“中国在地球上的位置示意图”,探究中国地理位置的特点。

(教师提醒学生观察地图上的赤道和20°W,160°E经线,学生归纳中国的半球位置。)
生:从南北半球看,中国位于北半球;从东西半球看,中国位于东半球。
学生观察地图,估算中国南北所跨的纬度。
师生交流:中国南北跨纬度大。
(教师提示高、中、低纬的划分和五带的划分,师生讨论中国的纬度位置特点。)
师生交流:中国大部分在中纬度地区,属于北温带;南部少数地区属于热带,没有寒带。
活动:教师组织学生分组讨论中国与俄罗斯、巴西的纬度位置,比较分析中国纬度位置的优越性。
分组陈述讨论结果:
a、俄罗斯纬度较高,寒带面积较广。
b、巴西纬度较低,热带面积广。
c、中国大部分在中纬度,温带面积广大,有少部分在热带,为发展多种农业经济提供了有利条件。

学生观察地图,找到亚洲、太平洋和中国,分析我国的海陆位置特点。
生:中洋西岸。
活动:教师组织学生分组讨论中国与日本、蒙古的海陆位置,比较分析中国海陆位置的优越性。
分组陈述讨论结果:
a、日本位于亚洲东部,太平洋西北部,是四面环海的岛国。
b、蒙古位于亚洲东部,是距海较远的内陆洋西岸,是海陆兼备的国家。
师:三国海陆位置的差异显著,导致这些国家的气候、农业生产的不同,并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。
学生进一步对比,讨论,完成下表,说明我国地理