关于深化高等教育综合改革的几个问题
杜玉波
2014年9月15日
我国是教育大国
有各级各类学校52万所,,教师1600万。
普通高等学校2491所(含本科高校1170所,高职院校1321所),高等教育在学总规模达到3460万,教师150万人。
高等教育承担着四大使命
人才培养
科学研究+文化传承创新
社会服务
我国高等教育经历了历史性的跨越式发展
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我国已经成为在学规模世界第一的高等教育大国。
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1998年
2013年
高等教育毛入学率
我国目前处于高等教育的大众化阶段
高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段,
高等教育毛入学率15%-50%为高等教育大众化阶段,
高等教育毛入学率50%以上为高等教育普及化阶段。
我国高等教育存在的问题是还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的需求
根本原因是发展不够科学。
要害是质量不高。
主要表现为规模、结构、质量、效益不够协调。
深层次上都是办学理念、体制机制上的差距。
党的十八届三中全会提出了深化教育领域综合改革的明确要求深化高等教育综合改革的总体思路和主要任务
把立德树人作为根本任务,牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位。
把优化结构作为战略支撑,加快调整学科专业结构、人才培养层次和类型结构和区域布局结构。
把创新人才培养机制作为核心要求,最大限度地激发人才培养的活力和潜力。
把促进公平作为重要导向,保障人民群众平等的教育权利。
把高考改革作为重要突破口,建设中国特色的现代教育考试招生制度。
把现代大学制度建设作为基础性关键性工作,促进高等教育治理体系和治理能力现代化。
把加强党建和宣传思想工作作为重要保障,牢牢把握高校意识形态工作领导权、管理权和话语权。
深化高等教育综合改革的突出特点
更加注重从单项改革转变为综合改革
更加注重从增量改革推进到存量改革
更加注重从表层改革深化到深层改革
重点在“综合”,关键在“深化”
如何破解深化高等教育综合改革这道难题?
如何创新人才培养机制,更好地促进学生的全面发展和个性发展?
如何优化高等教育结构,更好地适应经济社会发展的需要?
如何推进考试招生制度改革,更加科学地评价和选拔人才?
如何更好地促进教育公平、缩小教育差距?
如何建设中国特色现代大学制度,更好地实现科学管理和依法治理?
如何巩固好4%成果,把教育经费用到最需要的地方?
如何更好地应对网络和信息技术发展的挑战?
如何更好地适应高等教育国际化的要求?
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