做一个友善的人
【教学目标】
1、知识与能力:学会站在对方的立场考虑问题;学会以恰当的方式表现友善;学会友善地对待身边的人。
2、过程与方法:通过分析社会生活中的事例,引发对“以恰当方式表现友善”的问题的思考,并通过讨论得到正确的方法。
3、情感、态度与价值观:通过学习,使同学们充分认识到友善的重要性,多站在对方的立场考虑问题,做一个友善的人。
【教学重点】学会站在对方的立场考虑问题。
【教学重点】学会以恰当方式表现友善。
【教学方法】讲授法,讨论法
【教学过程】
一、新课导入:故事“试卷发下来以后”,小军和小明是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,小军考了62分,他急忙问小明考了多少,小明没有告诉他。课间时间,小军偷偷看了小明的试卷,原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”这时,科代表小丽对小军说:“真是给你一点阳光就灿烂,给你一滴雨滴就滋润,我考了95分,你才及格有什么好骄傲的啊!”
问题:①小明和小军先后受到伤害的原因是什么?
②假如你是小明,你的内心会怎么想?
③假如你是小军,从伤害别人到被人伤害,你从中会悟出什么道理?
二、站在对方的立场看问题。
1,为什么?因为每一个人扮演的角色不同,所承担的责任也不同,对别人的理解存在差异,为减少矛盾和冲突,构建和谐社会,所以要站在别人的立场考虑问题。
2,如何站在对方的立场看问题。①换位思考②需要理解③恰当的方式
3,换位思考的含义:也叫角色转换,就是在处理一件事情的时候,把你和对方所处的位置关系交换一下,你站在对方的立场上,以他的思维方式或思考角度来考虑问题。
4.,恰当的方式:(举例说明)早晨的校园,宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下读书。这时,你的同学小红来到学校,不知怎么回事,脚下踉跄,摔了一跤(恰巧你看到她摔跤,她却没有看见你)……
(1)这时你会怎么做?为什么?
(2)如果你是小红,你希望别人怎样对你?为什么?
讲解:(1)我不会马上过去,看她的情况再定,这样有利于维护她的自尊心。
(2)心理活动一:我不希望别人看到,自己站起来,若无其事地进教室,避免在别人面前出丑。
心理活动二:好痛呀!站都站不起来了,好想有个人帮一把呀!
5,各抒己见:①、我
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