松江河镇小学备课改革方案.doc

松江河镇小学备课改革方案
备课是上好课的最基本要求,任课教师必须认真备好每一节课。备课不但备内容,还要备教学方法、备教学思想、备学生。一篇设计科学、活泼、新颖的教案,会让学生的学习更精彩,为此制订松江河镇小学备课改革方案如下:
一、备课改革的必要性
1、传统备课亟待改革
备课是上好课的前提,是提高教学质量的重要环节。反思我们传统的备课,不难发现形式主义、模式化的倾向普遍存在,教师为了完成备课任务,应付各级检查,不得已而为之,机械地照抄参考书及成品教案。老师做了大量的无效劳动,严重存在备课、上课脱节的现象。这一不良现象制约了学校教育事业的发展,限制了教师素质和教学水平的提高。
我们对教师的备课现状进行了剖析,认为目前教师的备课存在如下几个误区,需要认真反思。
⑴、教案形式呆板,内容不实用,造成大量浪费。不能很好的体现“以学定教”、“先学后教”的教学思想。
⑵、教学过程呈对话式,设计的问题过于密集,牵引痕迹重,极大地限制了学生思维的空间。
⑶、结构僵化,照本宣科。教学过程刻板,缺乏活力。教案格式千人一面,整齐划一,缺乏个性。
2、课程改革对备课提出新的要求
课程标准明确指出要努力转变学生学习方式,主动参与、自主探索与合作交流是学生学生学习的重要方式,强调引导学生质疑、调查、探究,促进学生主动地、富有个性地学习。学生学习方式的转变,必然要求教师教学方式的转变,就必然要求教师转变传统的备课观念,重新构建自己的教学方式,在备课时为学生学习方式的转变做好充分的准备。
二、备课改革目的
1、为适应新时期教学形势发展的新要求,配合新课程的改革,切实深化教育创新、
实现教学资源共享互动;
2、通过备课改革,摆脱形式,摒弃机械重复的“抄教案”无效劳动,从而提高备
课的实效性,使备课真正为上课服务。
3、通过备课改革,力求减轻教师教业负担及心理压力,把教师解放出来,引导教
师把更多的精力投放到学习、研究、总结、实验、辅导上。
4、力争通过备课改革,全面提高教师的教育教学基本功,全面提高课堂教学效率,
全面提高小学各科的教学质量,全面提高每位小学生的整体素质。
三、备课改革原则
1、合作性:同年级同学科教师要加强合作与交流,互相学习,共同研究,充分发挥集体的智慧和力量。
2、实效性:备课改革力求从实际出发,解决实实在在的问题,让备课真正为上课服务。
3、研究性:参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动,积极参与、主动研究,在研究中发现问题,解决问题,每位教师都要成为研究型教师,整个教师队伍成为研究型教师群体。
4、特殊性。即根据不同学科、不同年级的特点,来制定、规定不同的备课要求与备课数量。
四、备课改革具体操作要求:
1、详略得当。
⑴、数学:新授课必须详备,练习课、复习课略备;
⑵、语文:精读课、习作详备,略读课文、语文园地略备;
⑶、英语、品类、科学:每单元备一个主题详案;
⑷、体音美:每年级每月2个详案。
2、备课要求。
⑴、教师必须认真学习专业理论、生命化教育理论,刻苦研究业务,认真研究新课标。备课坚持“以学定教”“先学后教”的教学思想,尝试“分层教学”,培育、发展学生创新精神和实践能力。
⑵、要制定好学期教学计划,通读全册教材,分析学生现状,把握知