该【小学五年级数学《分数乘法(三)》教案模板范例三篇模板 】是由【1781111****】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学五年级数学《分数乘法(三)》教案模板范例三篇模板 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学五年级数学《分数乘法(三)》教案模板范例三篇模板《分数乘法三》是北师大版五年级下册第一单元的教学内容,它是在学生已经学习了分数乘整数的基础上,使学生理解并掌握分数乘分数的意义和计算方法。下面就是给大家带来的小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例,欢迎大家阅读!小学五年级数学《分数乘法(三)》,探索并理解分数乘分数的意义,;,并能正确计算;,体会数学与生活的密切联系。养成教育训练点:教学重点、,探索并理解分数乘分数的意义,;,并能正确计算;教学准备:;。教学过程:一、探索分数乘分数的意义和计算方法。。再让学生拿出课前准备的一张纸条,按照例题所述剪一剪。剪好后,师问:怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几?”并根据剪的结果写出得数。1/21/2=1/41/41/2=1/8学生列出算式后,师问:为什么用乘法计算?引导学生理解,求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少,与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同,所以用乘法计算。折一折,涂一涂3/41/4-=?让学生拿出课前准备好的一张长方形纸,按照教科书的要求折一折,涂一涂。讨论:(1)请你说一说,红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几?(2)你能按照上面的方法先涂出1/4,再涂出1/4的3/4吗?做一做:按照上面的方法折一折,想一想,并算出结果。2/31/55/61/3说一说:你能总结分数与分数相乘的计算方法吗?小结:分数与分数相乘,分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积作分母。想一想:此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗?试一试:1/42/33/52/97/85/14强调:能约分的要先约分。二、。教科书第8页“练一练”第2题。学生计算后观察:分数相乘的积一定小于每一个乘数吗?。(1)教科书第8--9页“练一练”第3、4、5、6、7题。学生完成后,说说解题思路。(2)教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”。板书设计:分数乘法(三)分数乘分数的运算法则:分子相乘,分母相乘,能约分的要约分。小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例二教学内容:教材第7-9页“分数乘法”(三)教学目标:,借助图形语言,理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理,掌握计算方法,并能熟练地进行计算;、验证等过程,体验数学研究的方法;,渗透一定的数学思维方法。教学重难点:学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学过程:一、。:分数乘法(三)二、。,岩石推理过程。,5/62/3写出计算过程,小结计算方法:分子乘分子,分母乘分母。三、-3题。。四、。:教材10-11页练习一。板书设计:计算的?学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。(整数乘以分数,整数乘以分子,分母不变。注意两种约分方式。)二、讲授新课教师出示课本例题:一张长方形的纸条,第一次剪去它的1/2,第二次剪去剩余部分的1/2。此时,剩下的部分占这张纸条的几分之几?如果第三次再剪去剩余部分的1/2,那么剩下的部分占这张纸条的几分之几?教师让学生思考这个例题,并对学生进行提问。1/21/2?分析第一次剪去它的1/2,第二次再剪去剩下的1/2,那就是1/2的1/2。也就是1/21/2教师让学生从图中看出是1/4,让学生从1/21/2=1/4中思考,分数乘以分数的运算规则,让学生同桌之间相互讨论。教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。并对学生的说法给以鼓励。教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则:分数乘以分数,分子乘以分子作为分子,分母乘以分母作为分母。验证法则:让学生折纸验证3/41/4?,并让学生分析为什么?课堂讨论:让学生能够根据课本7页中的插图,说一说,红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几?让学生进一步理解整体和部分的关系;初步理解求分数的几分之几是多少?三、巩固练习做课本8页试一试,1/42/3;3/52/9;7/85/14让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。注意能约分的先约分,如:7/814/15中的7和14先约分。四、课堂小结同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)板书设计:分数乘法(三)1/21/2=1/4;1/21/2=11/22=1/4分数乘以分数的运算法则:分子相乘,分母相乘,能约分的要约分。
小学五年级数学《分数乘法(三)》教案模板范例三篇模板 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.