儿童语言发育迟缓.ppt

语言发育迟缓
聊城职业技术学院
孙华祥
1/14/2018
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一、正常儿童语言处理过程的发育
通过声音可以获得语言只有人能做到。
平时无意识的使用语言,但语言处理是非常复杂。
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(一)语言处理过程
每种语言都是以特定的符号为基
础,利用语言学概念将所要说的
内容进行组合,音素排列成单词,
由单词排列成句子。构音器官的
协调运动完成音和词的表达。
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(二)语言处理过程发育
不同语言范围的婴儿初期具有共同
的声学特性。一岁左右,孩子开始
使用各语言范围的特定语言符号。
婴儿通过听觉刺激来接受语言和记
忆并通过看口型来记忆。
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1、听觉机能的发育
听觉记忆的发育是言语产生过程的基础,在听觉发育之前就已发育了,对声音反应的发育变化是以从耳到脑听觉传导路的生理性成熟为基础。
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2、言语声音理解的发育
最早显示的言语理解行为是动作行为。
复合刺激的重要性。
不同时期的语言发育特点。
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1岁后,对言语声音的理解发生质的变化,听到名称时,可以指出(这表示已将声音语言这种不稳定的听觉刺激与最稳定的视觉刺激结合到一起了)。这个阶段的词汇理解由最初的幼儿语→象声词→单词的理解→简单词组→语法规则的句子。并开始能理解大小,数量词,颜色名词。
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3、言语表达的发育(不同时期的言语特点)
1~2月哭声,生理性喊声
>3月非生理性喊声
4月元音样声音
6月喃语(含辅音成分)
1岁有意义的声音

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2岁三词句
,多词词组
>,语序排列
6~7岁与成人同样的说话能力
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4、视觉言语(文字)理解的发育
把文字转换一个一个的音,再把一个一个的音分音节形成语音,理解其意思。(表音文字的拼音理解)
从文字或文字群直接获得意思(表意文字的汉字理解)
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