县乡教师选调考试《教师职业道德》题库含答案【黄金题型】.docx

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()。【答案】:D教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情,以及自我评价的能力,是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量,也是一定社会的道德原则和规范与在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。故选D。10、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。,,,,促进学生全面发展【答案】:C教书育人是要求教师实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平;培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。故选C。11、下列中不违背教师职业道徳规范的做法是()。【答案】:A为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。A项表述教师只是接受学生自己制作的贺卡,并不属于利用职务之便谋取私利,没有违背教师职业道德规范中的任意一条。因此,A项正确。B项:出于爱心对学生严厉责骂违背了关爱学生。与题干不符,排除。C项:规定学生买大量辅导资料违背了为人师表。与题干不符,排除。D项:家有喜事时接受家长贺礼违背了为人师表。与题干不符,排除。故选A。12、在节假日,已毕业的学生重回母校看望老师,这时老师可能产生()。【答案】:C职业荣誉感是教师自觉承担职业道德责任、履行职业道德义务之后,对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验。题干中,已毕业的学生重回母校看望老师,是在行动上对老师的付出予以肯定,老师可能产生职业荣誉感。C项正确。A项:职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力,是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。与题干不符,排除。A项:职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感。它既是职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。与题干不符,排除。D项:职业幸福感是教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后,所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验。与题干不符,排除。故选C。13、在职教师的有偿补课行为主要违反了教师职业道德规范的()。【答案】:D为人师表一切教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。D项正确。A项:爱岗敬业——教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符,排除。B项:关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。与题干不符,排除。C项:教书育人——教师的天职。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符,排除。故选D。14、“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家()的名言。【答案】:B陶行知被誉为“乡村幼教之父”,他于1927年创办了晓庄师范学校,确立“生活即教育”“社会即学校”的思想,提倡教学做合一的方法。题干中,“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这句话是陶行知的名言。B项正确。A项:晏阳初致力于平民教育、乡村教育。他提出四大教育、三大方式。与题干不符,排除。C项:陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园,被誉为“中国幼教之父”。与题干不符,排除。D项:布卢姆提出了掌握学习,旨在解决个体差异的问题。与题干不符,排除。故选B。15、()是教师职业道德的本质要求,也是教师劳动积极性和创造性的源泉。【答案】:A兴趣是最好的老师,对教育事业的热爱,是教师职业道德的基础,也是教师劳动积极性和创造性的源泉。故选A。16、伟大的人民教育家陶行知先生说过:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”即教师在教育教学中首先要()。【答案】:B陶行知先生的话体现了教育是爱的事业,爱无边际。故选B。17、教龄十年的张老师在年初被委任为学校的教导主任。之后的工作中,张老师对其他老师说话时总是昂着头,总喜欢用一种命令式的语气进行说教。其他老师都开始避着张老师。这种情况的出现,是因为张老师()。【答案】:C教师职业行为规范中指出,教师与其他同事是地位平等的,要尊重他人。同事之间要相互理解,要搞好团结,相互支持。题目中张老师的行为没有认识到大家的地位平等,相互尊重。故选C。18、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为,具有一种启动性的力量,激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性,促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善,自觉地做好教育工作。这说明教师职业道德具有()。【答案】:A教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。故选A。19、夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当着全班幼儿的面,严肃地对可可说“你怎么那么笨,脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑,夏老师的做法()。【答案】:D老师不能体罚、变相体罚或者有其他侮辱学生人格尊严的行为,题干中夏老师的话严重伤害了可可的人格尊严。故选D。20、班主任李老师对班里违纪的学生严慈相济,不讽刺、不挖苦、不体罚或变相体罚,而是积极引导,这种做法符合教师职业道德规范中的()。【答案】:A教师职业道德规范共包括以下六条:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中,关爱学生是师德的灵魂。这要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。题干中的表述符合关爱学生的具体要求。A项正确。A项:爱岗敬业是教师职业的本质要求。这要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符,排除。C项:终身学习是教师专业发展的不竭动力。它要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。与题干不符,排除。D项:为人师表是教师职业的内在要求。这表明教师应坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。与题干不符,排除。故选A。21、教师进行人格修养最好的策略是()。A.“取法乎下”B.“取法乎上”C.“取法乎中”D.“无法取法”【答案】:B“取法乎上”的策略,指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,高处着眼进行修养?教师要成功进行自己的人格修养,必须采取“取法乎上”的策略?故选B?22、从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,()不包括在其中。【答案】:D师表之美的价值表现在三个方面:充分发挥教育主体的德育潜能、充分促成学生的榜样学习、改善教育与道德教育的效能。故选D。23、教师的表率作用主要体现在()。【答案】:A教师劳动的特点具有示范性,身教重于言教,凡是要求学生做到的,教师一定要起到示范作用。教师的表率作用主要体现在言行一致,教师应时刻用高标准要求自己的一言一行,向学生展示世界的真、善、美,用自己的言行为学生树立起较为完美的职业形象。故选A。24、师德规范的核心的内容是()。、终身学习、、教书育人、、教书育人、、终身学习、为人师表【答案】:C《中小学教师职业道德规范》规定,师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人。故选C。25、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。【答案】:C教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。题目中张老师根据成绩调整座位,没有做到公平合理地对待每一个学生。故选C。26、区分一名普通教师和优秀教师的真正标志是()。【答案】:B教师的根本任务是教书育人,衡量一个教师是否优秀,就要看他能否为学生的发展提供机会。故选B。27、吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学,每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的选择是()。,,,,这是变相的腐败行为【答案】:D对于题中所述行为,吴老师应该婉拒,因为这是变相腐败的行为,可能会恶化教学氛围。故选D。28、“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。【答案】:B题干文言文的意思是:教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。故选B。29、教师要尽职尽责、教书育人,这体现了教师职业道德概述中的()。【答案】:C教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段,也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发,调节教师教育行为的手段。教师义务的主要内容可以概括为以下几个方面:(1)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;(2)尽职尽责,教书育人;(3)创设一个良好的内部教育环境。故选C。30、教师职业道德修养的前提是()。【答案】:B知即对教师道德的认识及其在这一基础上所形成的观念等。这是师德修养的前提。故选B。