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英语教学反思
外语组赖富华
新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
   1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
   2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
   3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
    4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
   二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
   1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
   
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
   3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
   4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
   三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
   1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
   2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
   3、