2010年3月迎考讲稿.ppt

山东省2010年高考《考试说明》解读 & 备考策略
2010英语高考考试说明解读与命题
2009高考试卷分析与复习建议
关于主观题阅卷*教学反思
了解考试认识考试研究考试回归教学反思教学优效教学
解读山东考试说明 2010
方案特点
1. 体现课程标准的理念,考查综合语用能力。
2. 试题命制趋向自主、成熟、留有很好的自由空间。
3. 题型示例预示试题难度不会加大。
4. 没有阅读词数的限制
5. 阅读表达题仍有很大的调控度。
6. 写作题的长度明确仍没有评分细则。
7. 八级要求意指增加6-8三模块的学习
8. 山东高考英语试卷将进一步体现素质教育成果
“命题原则”语言知识题: 保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化因素。
语言运用题:
语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用;
2) 语言必须适合具体的交际行为;
3) 考核的焦点在于是否达到交际目的;
4) 语言交际行为除了需要语言能力之外,还需要一些其他的能力。
-《高考考核内容与要求》
覆盖面+ 综合性+ 语境化
实际+交际
语言知识:语音、词汇(3300左右)、语法、功能意念和话题
语言技能:听、读、写、说
要求考生能听懂听熟悉话题的简短对话和独白。考生应能:
①理解主旨和要义;
②获取具体的、事实性信息;
③对所听内容作出推断;
④理解说话者的意图、观点或态度。
要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。考生应能:
①理解主旨和要义;
②理解文中具体信息;
③根据上下文推测生词词义;
④作出判断和推理;
⑤理解文段的基本逻辑结构;
⑥理解作者的意图、观点和态度。
要求考生根据题示进行书面表达,如叙述事情、表达观点和态度等。考生应能:
①清楚、连贯地传递信息,表达意思;
②有效运用所学语言知识。
山东自主命题考试大纲要求
关于高考命题
保证知识的考查(依据往年试卷对重点知识抽样;注重知识的活用、重新构建与整合,有利于培养学科素养;有利于学生分析问题、思维能力及思维品质的启迪)
突出能力的考查(符合课标八级标准要求)
体现试题区分度(选拔功能)
要求试题难度适中(-)
发扬、继承,稳定与创新(摆脱教材,适度延伸,体现了“新”意味着“难”)
社会热点与学科知识的有机结合(阅读题材与写作话题)
严格程序(学习评价-学习考试说明-确定思想思路-双向细目-筛选组题-组卷审题)
教育部考试中心
听力试题
9+1
长对话+短对话(独白)
男女conversation
用语规范(the man, the woman)
1-5读一遍;6-10读两遍
what为主
目前只听不写
对话内容(看法,旅游,住宿,电话,安排,病,餐,购,问路,帮助etc)
问题设置(职业,原因,态度,关系,话题,时间,地点,计算,顺序etc)
阶梯性
推理判断
英语思维
语法与词汇
15小题,15分,四个选项
题干应尽可能在语料库和英语国家著名词典中选择语句,不宜自造语句。如要考查完成时,则可在语料库查找have done,则可搜罗出大批完成时语句,然后选择恰当的语句,再改造成题干。
考点全面(15/10),强调动词,突出重点,分布合理(时态,非谓语,冠词,交际,代词,情态动词,形容词,倒装,强调,动词辨析,短语动词,从句,连词,介词etc)
语境仿真(对话形式,33%)
讲究活用
设题灵活,干扰加大,要引导先看句子,理解题干,搞清句意
难易度753(降低)
语言鲜活,语境明确,语言地道,题干简短,一个空(除冠词外)
没有生词,选项考究
语料库可以是Cobuild或Longman电子词典语料库,也可以是网站、公司网站、广播网等的语料库。这样可以确保语言本身的正确性。
文章的故事完整,逻辑性强,语言地道,有教育意义
叙议结合,首尾句
四个选项大多为一个单词,有时是一个短语
250-300词,生词1-2个加注
文章首句一般不设空,重视上下文的理解,以及词语意义的辨析
80个选项。每题4个选项一般都属于相同或对等的词类,同一范畴
错误的选项与空前、空后词语一起也大多可以形成正确的句子
所用词汇尽量避免重复,从而增加考查的覆盖面
以实词为主,名词、动词、形容词和副词等要占到全部选项的90%以上
有时也考查惯用法与搭配,一般不考查语法
难易程度
后线索
42-50连环题(逻辑推理)
完形填空
教育部考试中心对高考阅读文章选材要求
阅读材料的主题要明确,话题要新,要有时代感,
语言应地道,条理清晰,结构紧凑,在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上要有较大的复杂性。
材料长短适宜。平均每篇短文300词左右,但每篇文章要有足够的信息量,以供设题之用。其中文章词量约占2/3,试题词量约占1/3。
语言难易要适度。材料中的