职业教育特色课程建设-王金台.ppt

职业教育特色课程建设
主讲:王金台
2012年8月13日
电话:**********
邮箱:hnjm001@
好校长
好队伍
好机制
理念新颖,决策科学,
结构合理,目标一致,
职责清晰,考核量化,
办一所好学校
如何办好一所学校
如何办好一所特色学校
校长
特色意识
特色理念
特色课程
团队
专业设置
课程建设
教学模式
学校管理
……
职业教育特色课程建设
课程与专业的关系
一
职业教育课程体系构建
二
职业教育特色课程建设与改革
三
一、课程与专业的关系
(一)课程概念
广义:是指“学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统”,或之学生在教师的指导下各种活动的总和。
狭义:是指“一门具体的学科”。
课程规定着学校教育“教什么”,甚至决定着“怎么教”,它是实现教育目标的重要手段,是培养人才的重要途径。
(二)专业概念
专业:是指专门从事某种学业或职业,也指专门的学问,或产业部门的各业务部门。在职业院校,专业是指根据社会分工需要分成的学业门类。
专业规定着学校人才培养的规格,它关系到学校的整体结构,反映了人才培养的社会需求。
一、课程与专业的关系
一、课程与专业的关系
(三)课程与专业的关系
课程是专业的基本构件。专业是课程带有特定目标的集合。
课程1
课程2
课程3
课程n
课
程
体
系
课程1
课程2
课程3
课程n
课
程
体
系
专
课程是一切教学活动的核心,教育层次和类别的区别,集中反映在课程的理念、模式和内容等方面。中国职业教育改革和发展在核心意义上就是职业教育课程的改革和发展。
二、职业教育课程体系构建
课程体系:是特定的课程理念、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式及具体的课程所组成的组合体系。
职业教育特色课程体系
的构建
学历证书
职业证书
职业教育
终身学习
课程内容
职业标准
教学过程
生产过程
专业
产业
二、职业教育课程体系构建
(一)职业教育特色课程体系的特征
1、教学做一体化:
具体是指把教师的“教”和学生的“学”有机结合,边教边做、边学边做。
3、能力培养个性化:
通过分层次教学、因材施教,解决职业学生“吃饱”、“吃好”,培养出“品牌学生”。通过“品牌学生”的成长创造“品牌学校”的形成。
2、工作过程系统化:
是指“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。
二、职业教育课程体系构建
(二)职业教育特色课程体系构建的流程
定位专业面向的岗位
分析岗位工作任务
定义任务的职业能力
编制工作任务与职业能力分析表
确定专业课程设置
构建特色课程体系