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2011 年第 8 期大众科技 ,2011
(总第 144 期) DA ZHONG KE JI (Cumulatively )



实现有效互动构建和谐的体育课堂教学
姜明浩
(柳州市第二职业技术学校,广西柳州 545000)

【摘要】学校体育教育作为整个教育的一个重要组成部分,在当前大力推进素质教育的进程中,体育教学的任务亦更为
迫切与艰巨。课堂教学是师生是一个“学习的共同体”,在教学过程中,要让学生喜欢体育,热爱体育,让学生积极主动地参
与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,才能提高课堂教学的实效,让体育课堂充满和谐。
【关键词】有效互动;和谐;体育课堂教学
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1151(2011)08-0257-02

和谐,是一个具有时代意义的词语。人们提出了构建和一个好的开头,俗话说,良好的开端是成功的一半。然而,
谐校园的主张,而构建和谐校园要从构建和谐课堂开始。体有研究表明,体育课开始前,学生的心理状态、兴奋程度、
育课堂教学也要和谐。苏霍姆林斯基说:“一堂有趣难忘的情绪高低经常处于一种不稳定的状态之中。例如刚结束一门
课,学生总是带着一种高涨的、激动的情绪学习与思考,对课的学习或考试之后来上体育课,学生大脑兴奋性过高,短
时不易抑制。又如午休后来上体育课时,学生往往表现出大
面前展示的真理感到惊奇甚至震惊,在学习中感受到自己智
脑兴奋性过低,又可能课前因为各种原因,注意力难以转移
慧的力量,体验到创造的欢乐。”意味着优化课堂教学不仅
到体育课上来,将直接影响学生技术技能的掌握,甚至出现
是人人参与,平等对话,合作建构,更应是一种有效的互动。
伤害事故,破坏和谐的课堂气氛。教育心理学研究证明:一
《体育与健康》课程根据21世纪人才素质的需要;以“健
旦学生从学习开始就没有引起注意,那么在教学过程中就不
康第一”为指导思想,面向全体学生,以学生为主体构建。能很好地进入学习的状态,只有在精力充沛,生理状态良好
突出显示体育教育在素质教育中的作用,拓展了教师创新思时,才能很好地承受运动负荷。因此,巧妙的导入,激发学
想和创造性实践的思路。构建了身体发展、运动参与、运动生的兴趣,有利于和谐氛围的创设。例如在学习健美操时,
技能、心理健康、社会适应5个学习领域,把培养学生的健康由于学生对健美操不是很了解,老师对健美操做个简要介绍
意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作后,如果能配上音乐,在学生面前表演一套动作优美,节奏
为重点,充分照顾到学生的兴趣爱好,满足学生的需求,重感又强的健美操,会给学生耳目一新的感觉,留下一个美好
视学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保人人享受体的印象。这种良性刺激,能很好地激发学生的学习欲望,提
育与健康的乐趣,这是体育课程新的标准。因此在实际教学高其学习兴趣。又如在寒冷的冬天上篮球课,开始学生冻成
上,教师的学科基本能力与教学能力培养都将是一项更重大一团,步都不愿跑,这时放动感的音乐,组织学生一起跳兔
子舞,一听到这音乐,学生的兴致大增,一曲终了,学生都
的挑战,将教师专长予以最佳协调配