第4章
精神分析理论:新弗洛伊德
人格心理学
弗洛伊德理论的局限
5、6岁完全形成人格
本能决定人格
消极的人格
阿德勒:动机
寻求优越(striving for superiority)
来自自卑感
自卑情结
与社会兴趣结合
阿德勒:父母的影响
导致人格问题
溺爱(pampering)
忽视(neglect)
阿德勒:出生顺序
头生孩子(firstborn children)
自卑感强,问题儿童比例大
中间生孩子(middle-born children)
寻求优越,成就高
末生孩子(last-born children)
依赖,自卑感强
荣格:集体无意识
与生俱来的,人类祖先遗传下来的无意识内容,人类共有的原始意象(primordial images)
宗教、神话、艺术等
原型(archetypes)
Anima:女性化的一面
Animus:男性化的一面
埃里克森:人格发展阶段
与弗洛伊德不同
人格发展持续到成年甚至老年
心理社会冲突
与弗洛伊德相似
按顺序经历每个阶段
需要解决冲突或危机
固着
信任对不信任
出生到1岁左右
是否得到很好的照料、需要是否得到满足、哭泣是否得到注意
信任
不信任
自主对羞怯和怀疑
1岁后
在多大程度上能掌控世界
获得个人控制感
父母的过度保护会阻碍发展
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