多边形面积教案.doc

复习内容:多边形面积的计算。(整理和复习的第1~3题,练习二十1~4题。) 
复行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,能够计算它们的面积。 
复习重点:熟悉各图形面积公式的推导过程,加深对公式的理解。教具准备:平行四边形、两个完全一样的三角形和梯形、剪刀。 
教学过程(): 
一、基本练习 
口算 (三)。 
×     ÷      99×  
12÷     ××    ÷   
    ×      16÷           +×3  
    ÷16     ×        ÷3 
    ×      ÷      ×  
    ÷       ×+×  
    ÷      (+)×4  
    ×+× 
二、复习指导 
、三角形、梯形面积公式的推导过程。 
⑴请大家回忆一下:平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等方法转化成我们已经学过的图形,从而推导出它们的面积计算公式的。 
⑵根据学生的回答,投影出示每个公式的推导过程。如图: 
 “整理和复习”的第1题。集体订正时让学生讲一讲为什么三角形和梯形的面积公式中要“÷2”? 
三、课堂练习   
 1. “整理和复习”的第2题。 
学生独立计算。指6名学生板演,集体订正 
。 
学生独立计算并做在课本上,集体订正。 
。 
    首先让学生分组讨论,发表各自的看法,然后教师适当举例说明平行四边形的面积跟它的底边和高的关系。当高一定时,底边越长它的面积越大。而三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。 
四、作业     
 练习二十第2、3、4题。 
学有余力的同学可做第10题。教案《人教版小学数学五年级上册《多边形面积的计算》复习课教案》,来自斐斐课件园!
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五年级数学上册优秀研讨课“多边形面积的计算复习”教学设计与评析
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五年级数学上册优秀研讨课“多边形面积的计算复习”教学设计与评析
教学内容
苏教版九年义务教育小学数学第八册第66页复习第1~6题。
教学目标
、三角形、梯形面积公式的推导过程,能运用公式正确、熟练地计算它们的面积,并能解决一些简单的实际问题。
。
,事物间互相联系互相转化的辩证唯物主义观点。
教学过程
一、激情导入
。
谈话:这是老师家里的餐厅,如果按这样的方案来装演,你需要了解哪些信息?(动画演示各种装饰材料的形状及装饰过程。使学生感到铺地砖需要知道地面的面积,做窗帘用多少布也