大黄山镇西朱小学2010.集体备课制度doc.doc

大黄山镇西朱小学2010——2011学年集体备课制度
集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学,通过集体参与,共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益,有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节,搞好课堂教学,有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论,改进和创新教学方法,提高课堂教学质量。
    1、集体备课的方式:
     集体备课采取“说课”的方式进行。学科备课组要根据集体备课的中心议题,由主备课人进行说课,要说教学目标制定的依据、达成教学目标的措施、教材、大纲和考纲、教法、学法、重点难点、设计思路等等。组内其他成员根据主备课人的说课,提出修改意见,进行补充完善,最后形成成熟的教(学)案。
2、集体备课的内容:
     集体备课以备课组为单位,主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题,以达到学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来,取长补短,共同提高的目的。
每次集体备课,都要围绕大纲和考纲,确定明确的教学目标。主备课人要提前写好发言讲稿(或编制好学案讨论稿)。集体备课时要人人发言,相互切磋,共同提高。
     探讨的主要内容:
     ⑴前一周的教学回顾:总结经验,汲取教训,及时采取补救措施;
     ⑵下一周的教学内容:按课时(或考点)确定的教学目标、考点解读、重点难点、自主探究、典型例题、反馈训练等;
     ⑶一周教学中的注意点:易错、易漏和易混的知识点,预防措施;
     ⑷创新能力的培养:创新意识的渗透、创新题型的编制;
     3、操作层面要求:
     ⑴各备课组长是集体备课的组织者,负责召集备课组成员按时到指定地点参加集体备课;
     ⑵各组必须认真填好集体备课记录表,学期末交教务处留存、备查,并作为备课组考核的依据之一;
     ⑶包级组成员按规定时间参加所分包学科的集体备课,并认真进行指导。
集体备课标准
一、总体要求
1、集体备课应突出研究风气。按照《课堂教学评价标准》的要求,突出新的课堂评价观,既要研“教”,又要研“学”,实现教师的教为学生的学服务。
2、集体备课应建立在个体备课基础之上。个体备课包括挖资源(课程标准、教材、教参、资料等)、备学生、设程序、选方法、拟活动等;集体备课则是再分析、补漏洞、提建议、添方法等。
3、要重视教学设计。教学设计既包括学科教学、单元章节等的总体设计,也包括单一课时的具体设计。教学设计要突出教学目标,突出学生的主体参与、自主学习、合作学习、探究学录与中心发言人讲稿应详细完整,集体备课记录除记录讲稿要点外,更要记录集体研讨中的个别意见以及对不同层次的学生的不同处理意见。
5、要根据本学科的周教学时数,明确一周的教学内容及教学安排。
6、不同年级的同一学科,每学期至少安排一次全组大备课。
二、具体标准
(一)新授课:
新授课是在学生原有的知识结构基础上,建构新概念的过程。在备课中一定要抓住新旧知识的联系,促进知识的正迁移。要从整体的观点设计教法和学法,重视思维过程的训练。
备课要求:
●知识点方面:
1、明确知识点的目标层次(了解、理解、应用)和考纲要求;
2、重点、难点的突破
重点突