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西南财经大学天府学院
教案
任课教师:谢鑫辉
课程名称:平面设计与商业案例剖析
任课班级:2009级视觉传达
授课时间:2012年3月-2012年7月
西南财经大学天府学院教务处制
教案
编号:01
章,节
设计的本质与价值
授课方式
讲授+讨论
教
学
目
的
通过本章学习,帮助设计专业学生掌握设计的基本概念,设计的源流和核心要点,了解设计的价值所在。
阐明设计的基本概念。
阐明设计的实质。
设计的价值在于盈利
教
学
重
点
了解设计的基本概念
教
学
难
点
掌握设计的价值和实质
时间分配
教学内容
20m
115m
45m
课程介绍和考核方式
设计是说什么?所谓设计就是通过创造与交流来认识我们生活在其中的世界,好的认识和发现,会让我们感到喜悦和骄傲。简单地说,设计就是有目的的创作行为
设计的价值分为四个层次:第一层提供生理价值,第二层提供审美价值,第三层掩饰利润价值,第四层创造品牌价值。
案例分析1:
[情形] 一位同学在威客网上投得一个标志,获利300元;这位同学帮助老师制作一个标志,老师将标志卖给企业,获利3万元;北京早晨品牌设计为某企业设计一套VI,收费90万;朗涛策略设计顾问公司在中国的收费标准是160万。
[问题] 设计的价值如何权衡,他们的设计作品的差距究竟在哪里?
作
业
布
置
阅读:
《陈小林教设计》陈小林 人民美术出版社
《设计中的设计》原研哉山东人民出版社
《设计密码》魏来中信出版社
课
后
总
结
思考:日常设计的同类商品中,同品质的不同品牌商品究竟是什么导致了他们之间的差价

教案
编号:02
章,节
设计的主角:设计师
授课方式
讲授+讨论
教
学
目
的
通过本章学习,学生能够了解设计师作为将来的职业,需要做到的是什么,设计师在整个市场上出于一个什么样的角色。
教
学
重
点
设计师的职业特色:利用艺术设计方面的专长承接来样加工的订单式服务者。
教
学
难
点
市场中设计师的职业特色与学生在校学习设计的期望值之间的转型
时间分配
教学内容
成功设计师的标签
成功并不仅仅与个人能力有关。
【举例】:人与马的关系: 一个人走一天并不能走出多远,但是如果能骑上一匹千里马,则能日行千里!
成功的诀窍:
·懂得认清自己的不足;
·懂得借助有能力的人帮他完成他的事情;
·志向伟大但不一定要天资聪颖!
【举例】张乐平与迪斯尼——三毛与米奇之间的区别与成就
为何张乐平没有迪斯尼这么成功呢?
因为张乐平的作品《三毛流浪记》无论从画工、社会文化深度、艺术性都强过当时的米奇,技艺高超的手艺人总是心高气傲,不能放手让别人修改自己的作品。
由此可得出:个人的技艺纯熟、艺术修养高并不一定能成为一位著名的设计师;能设计出获得大众认可的设计作品的设计师才能成为著名设计师!
如何成为一位成功的设计师
成为成功设计师所需要的6大条件:
·公司所在的行业,决定了发展的空间和机会
·公司的老板,他能帮助你实现你的价值和梦想
·你的团队,他能帮助你更专精于自己的业务
·你的信心,随时接受挑战
·你的家庭,家和万事兴
·你的老师,三人行必有我师,老师能帮你少