《江苏地域文化导论》导学方案.doc

《江苏地域文化导论》导学方案8015100《江苏地域文化导论》导学方案
专业名称
小学教育本科
辅导教师
崔婉萍
学期
2011年下学期
课程名称
江苏地域文化导论
辅导时数
54/72
学分
3/4
课程
内容
概
况
《江苏地域文化导论》是旅游、中文、文秘、经管等专业的专业基础课教材,也可作为其他专业素质教育的指导教材。通过本教材的学习,可以使学生全面而具体地认识江苏文化形成的过程,了解江苏文化的发展特征,并提高学生搜集、分析和研究专业信息的学习能力,培养热爱江苏大地的乡土感情。
本教材总论对江苏地域文化和相关的概念进行了详细的归纳和研究性的描述,分论则首次将吴文化、金陵文化、维扬文化、徐淮文化和苏东海洋文化分而论之,在宏观认识的基础上突出地方特色认识的完整性和深入性。
本教材在编写体例和行文上有意识地突出知识结构的可操作性,使基础知识的描述具有工具书的性质,并配有同步的多媒体课件。
本课程通过江苏地方文化总论和各市地域文化等内容的教学,培养学生感受家乡文化乃至中国文化的优良传统与基本精神,培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,从而弘扬爱国主义,增强凝聚力,同心同德,艰苦奋斗,为建设现代化的社会主义祖国做奉献。
本课程考核分为形成考核和期末考核两部分,形成性考核占30%,期末考核占70%。两项累计为本课程总成绩。
教
学
资
源
情
况
本课程教学以文字教材为基础,以辅导录像、多媒体课件、网上教学活动、面授辅导、电子信箱、BBS讨论版等为辅导和训练手段,实行多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学。

《江苏地域文化导论》,汪小洋、周欣主编,东南大学出版社出版,2011年1月第1版。

《江苏地域文化——金陵文化》多媒体课件(光盘)
:
(1)课程论坛实时交流。每学期通过BBS安排三次网上教学辅导活动,与省校主持教师开展课程学习即时交流互动。内容主要为本课程涉及到的一些热点问题以及形成性考核和自测练习中的问题。每次安排1小时,要求同学们踊跃参加网上的即时交流、讨论活动。具体时间、主要内容见网上公告和本课程首页的预告:
第一次,10月13日晚上8点-9点。
内容:资源介绍和使用指导;教学方法指导;总论解读;互动交流,解答学生提出的其他问题。
第二次,11月16日晚上8点-9点。
内容:上编和下编的教学重点、难点指导;互动交流,解答学生提出的其他问题。
第三次,12月14日晚上7点-8点。
内容:期末复习指导;互动交流,解答学生提出的其他问题。
教
学
资
源
情
况
附:三次BBS实时交流的主题
第一次:介绍资源、指导方法;第一章总论教学交流
1、课程安排、资源情况介绍,学习方法介绍
2、总论重点问题交流:
(1)江苏水文化的特征
(2)富于安定环境下的江苏文化特征
(3)江苏经济文化的特征
3、师生互动,回答学生提出的其他问题
第二次:第二章至第六章教学交流
重点问题交流:
1、南京文化的特征
2、扬州文化的特征
3、泰州文化的特征
4、徐州文化的特征
5、连云港文化的特征
6、师生互动,回答学生提出的其他问题。
第三次:期末复习与交流
1、解读《考核说明》
2、师生互动,回答学生提出的其他问题
(2)电子信箱、课程论坛非实时交流。省校教师和学生、学生和学生实施非即时远程交流互动。学生可随时提出各种问题咨询,包括本课程涉及到的一些热点问题,疑难问题、综合练习等,课程主持教师将在最短的时间给予答复。
:
(1)课程说明
(2)导学方案
(3)主持教师介绍
(4)教学大纲
(5)教学实施方案
(6)教学辅导短文12篇(分3批发布)
(7)BBS实时交流小结(3次)
(8)形成性考核(书面作业4次)
(9)书面作业讲评(4次,其中一次在网上完成)
(10)综合练习4套(分四次发布)
(11)课程考核说明
教学支持服务
中央电大网址:
中央电大在线网址:
中央电大“在线讨论”位置:n./forum/
中央电大形成性测评系统:./FES3/
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江苏电大“电大在线”网址:./
:
教
学
模
式
及
教
学
步
骤
坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。推荐采用以下教学模式和教学步骤进行教学:
(一)教师教学辅导
包括面授指导和计算机网络教学指导。首次面授指导时,教师应介绍课程