幼儿园 学前教育 幼儿 幼儿园文化建设的内涵与途径.doc

幼儿园文化建设的内涵与途径
幼儿园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是幼儿园发展的命脉和灵魂,更是加强幼儿园凝聚力、提升办园品质和幼儿园形象的无形力量。优质的幼儿园文化能够培养幼儿园教职工团队的合作精神以及增强家长的认同感,同时也能促进幼儿园领导进行人性化的和谐管理,因此,文化建设对幼儿园的发展具有非常重要的现实意义。但在目前的幼儿园文化建设中普遍存在四个问题:一是缺乏实质性。文化建设仅停留于文字和口号中,未在教职工的行为举止和精神面貌中有所体现。二是缺乏独特性。文化建设往往生搬硬套,难以体现幼儿园的园本特色。三是缺乏系统性。只注重物质文化和制度文化的建设,对精神文化和行为文化重视较少。四是缺乏传承性。幼儿园文化建设常因为领导更换而改变,导致稳定性和可持续性不足。为此,要构建科学的幼儿园文化,尚需要幼儿园管理者付出长足的努力。
一、幼儿园文化的含义
幼儿园文化是以全体教职工、幼儿以及幼儿家长作为文化建设主体,在幼儿园长期的教育实践中积累和创造出来的,并为全体成员共同习得或共同认可的价值观体系、规范准则、行为活动方式及园景风貌。幼儿园文化对内集中体现为园所氛围,对外则向社会树起幼儿园的形象优秀的幼儿园文化孕育着团队精神,它能凝聚人心,形成合力,引领人们意气风发地前进; 优秀的幼儿园文化是最宝贵的教育资源,它能熏陶浸染,润物无声,是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤;优秀的幼儿园文化更是幼儿园的一种整体形象,一种内在气质,一种独特个性,一种教育品牌。有高品位文化的幼儿园,必定是有活力、讲民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼儿园,
①[D]•长春:东北师范大学,2010.
二、幼儿园文化建设的内容和途径
目前学者普遍认同的幼儿园文化包含精神文化、制度文化、物质文化、行为文化四个方面的内容,其关系为相互联系、相互渗透。精神文化是核心,是幼儿园文化发展的动力,在文化建设中起引领的作用。制度文化是保障,是约束人们各种行为的准则和规范。物质文化是表征,将幼儿园文化以视觉可见的形式表现出来,并潜移默化地影响人们的观点与言行。行为文化是载体,将共同认定的文化内涵在人们日常自觉的言行举止中展现出来。
幼儿园文化建设并不是一种单线的模式,而是一个反复循环相互影响的有机整体。首先通过精神文化的目标界定和理念引领,确定幼儿园整体文化建设的基本发展方向和目标。其次通过制度文化的形式约束人们的人际关系和思想态度,以确保文化建设的顺利进行。再次以物质文化形式展现幼儿园文化建设的内涵,并反过来渲染和影响人们的精神风貌。最后将各种文化形态内化为每个人S觉的行为文化。
(一)文化建设的内容与途径
精神文化是幼儿园文化建设的核心,它是幼儿园在长期发展过程中逐步形成和发展起来的被大多数人所认同的价值体系、教育理念、教育使命和教育目标,也是幼儿园在长期发展过程中形成的一种精神文化氛围。精神文化包含众多的内容,比如:幼儿园的办园宗旨、办园理念、办园愿景、园风、园训等。优质的精神文化能成为幼儿园发展的无形推手,增强群体的向心力和凝聚力,推动教职工主动地工作与学习,有效地帮助幼儿园领导者实施人性化管理,在家长和社区中树立良好的形象和口碑。幼儿园文化建设可从以下几个方面进行:
1. 分析工作实际,构思和确定幼儿园文化建设内涵
精神文化是幼儿园文