特殊教育学生案例.doc

单亲家庭学生教育案例
我班男生张勃涛,13岁,生活在一个离异的家庭。在他7岁时,父母之间的感情就亮起红灯,家庭矛盾与日俱增,经常争吵不休,大打出手。9岁时,父母之间感情破裂而离婚。张勃涛从小就在家庭矛盾激烈争斗中成长。父母离异后,张跟爷爷生活在一起,离异父母缺乏对孩子的关爱与交流。致使张勃涛自卑,苦闷。消极的心理,造成张同学对家庭无归属感,放学后不想回家,严重影响学习成绩。
由于缺乏家庭的温暖和家庭教育,使张同学行为自由散漫,不遵守纪律,对老师的批评教育有抵触情绪,与同学关系不融洽。我行我素,常常为了一点小事就与同学发生争吵。离异的家庭使张同学心灵受到创伤,离异的家庭造成了甲脾气急躁,情绪易激动,言语粗鲁。
一、个案指导的情况:
认真翻阅分析张同学家庭情况,又通过与他的谈心和周围同学的了解。在全面掌握了张同学个性品质,兴趣爱好,家庭生活教育情况后,对其进行了全面的分析,认为张同学脾气性格以及目前的表现,与目前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系,从而我首先从指导家庭教育着手,开展对他家庭教育的指导系列工作。
1、指导创设和谐的家庭教育环境。
让家人多关爱孩子的生活和学习。创造和谐的学习环境,不能因为离异给孩子带来消极不利因素。
2、建立良好的师生关系,引导学生正确对待新的父母关系。
作为班主任在指导家庭教育的同时,我采用\"情感投资\"、\"捕捉闪光点\"等方法沟通师生情感建立良好师生关系。在我与甲的交谈中,我以倾听的方法让他倾吐自己的心声,宣泄自己的矛盾情绪。然后再对甲过激的情绪进行正确指导。
我即是班主任,又是生物任课老师,我发现他非常聪明,特别对记忆力强和作文相当不错。我以他的聪明来鼓励他一定会取得学习上的成功,以树立自信心。此外,我利用课余时间为甲补课,帮助解决他学习上的困难。在我的指导帮助下,甲既懂得了如何对待父母,同时也尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。
二、个案指导的成果:
一年来。通过我对甲家庭教育的指导和对甲正确教育引导,使甲本人和家庭状况产生了系列的变化。
家长改变了教育方法,母亲无论工作再忙多累,都能抽出时间来陪伴小孩,进行学习,生活、行为