泰安市初中素质教育质量效益双高工程.doc

泰安市初中素质教育质量效益双高工程
泰安市初中素质教育质量效益双高工程
2011年10月21日
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附件2 泰安市初中素质教育质量效益双高工程
评估方案
泰安市教育局
二〇一〇年一月
泰安市初中素质教育质量效益双高工程评估方案 A级指标 B级指标评估要点分值评估方式备查材料 A1 组织领导 100分 B1 办学理念 10分 1 重视教育教学理论学录内容全面、详实。能遵循教育规律和学生成长规律,坚持以人为本,面向全体学生,促进学生全面发展,重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的培养,形成了符合素质教育要求的办学思想。先进的教育思想能贯穿于学校自然、人文的校园环境和教育教学及管理工作的全过程,有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动。积极总结、积累、引进、推广先进教学模式和管理方法。 10 查阅材料
问卷调查①学校发展规划;
②本学年学校工作计划、总结;
③教育教学理论学录。
④校园文化。 B2 管理体系 20分 2 有健全的教学管理机构。教学管理体系能满足对教学、教研、科研及干部、教师、职员、学生、学生家长等方面的管理指导、培训服务、联系沟通的需求。密切与学生家庭的联系,建立社区教育管理机构。学生家长、社区代表积极参与学校管理,有效监督学校日常教育教学。建立相应保障措施并定期向社会、学生家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。 10 查阅材料
问卷调查①学校教学管理机构设置及岗位职责要求;
②本学年各教学管理部门工作计划、总结;
③有关社区教育管理机构建设及工作开展状况的资料;
④教学管理档案。 3 教学管理工作能做到制度化、规范化、精细化,管理手段现代化;具备高效的决策执行、指导检查、诊断评价、反馈矫正等功能;能做到工作有程序、措施有落实、检查有标准、结果有反馈,形成了分工合作、和谐高效的工作氛围。各种教学管理档案健全完善。 10 B3 制度建设 40分 4 建立了完善的教育教学理论学习、教师专业发展、教学教研管理制度,并得到了有效的执行、起到了良好的效果。管理制度能覆盖干部、教师、职员、学生;课程、教学、教研、科研、资源;设施、设备、图书、资料等各个方面。 10 查阅资料问卷调查制度汇编等。 5 建立有利于促进教师、教学管理人员职业道德和专业水平提高的评价机制。评价内容涵盖职业道德、工作表现、专业发展、工作量、育人效果和合格率等方面;评价工作做到了以自身评价为主,家长、学生、领导、同事共同参与,定性与定量相结合;评价过程能促进教学、教学管理工作的反思;评价结果对提高教学质量、管理水平有较强促进作用。建立了较完善的对教导处、教科室、年级组、教研组、备课组、班教育组等教学管理部门及单位工作绩效的考核评价工作。评价结果得到了广大教师、教学管理人员和学生的认可,有效的促进了学校教育教学管理工作的健康发展。 30 查阅资料访谈了解问卷调查①评价方案、评价过程材料;
②评价结果的运用材料;
③学生评教、家长评教材料。
【教学管理人员包括校级、中层管理干部】 A级指标 B级指标评估要点分值评估方式备查材料 A1 组织领导 100分 B4 队伍建设 30分 6 ▲▲各科教师学历达标,教师配备满足课程开设需要;实验教师、心理健康教育教师配备符合规定;教辅人员满足教育教学需要。 20 查阅材料①任课教师详细情况一览表;
②专职教师和教辅人员配备情况。 7 学校教师、教学管理人员专业发展计划可操作性强,组织、指导教师制定个人专业发展计划,对教师、教学管理人员的专业成长实行分层达标管理,注重教师队伍可持续发展,骨干教师、青年教师培养措施得力。积极创造条件,组织教师和教学管理人员参加业务进修、学习交流活动。该项工作得到广大教师及管理人员的认可。 10 查阅资料
访谈了解
问卷调查①教师专业发展档案;
②管理人员职业发展档案;
③骨干教师、青年教师培养培训工作材料。 A2 教学管理350分 B5 课程管理100分 8 成立课改实验领导和工作小组,认真落实课程方案和课程标准,积极实践课改理念。 10 查阅材料
问卷调查学校年度课改实施方案及工作重点。 9 ▲▲按照《义务教育课程设置实验方案》的要求,开齐国家课程科目,尤其是综合实践活动和艺术等课程。 20 查阅材料访谈了解问卷调查①各年级总课表;
②《地方课程》、《校本课程》开设计划、措施;
③校本教材、教辅材料征订使用情况