语文园地六
教学目标:
知识与能力:初步了解偏旁表义、声旁表音的形声规律,能把熟字按偏旁归类,感悟、积累优美的语言,形成能力,迁移于课外运用。
过程与方法:通过说、连、读、猜等活动,初步体会学习方法和策略的多样性,并在合作学习中培养探索意识和协作精神,在猜谜活动中培养学生的思维能力。
情感、态度、价值观:通过创设学习情境,让学生体验语文学习的乐趣,具有一定的探索新知识和学好语文的欲望。
教学重点:巩固识字,积累语言。
教学准备:第二题做成词语卡片
课时安排:1课时
教学过程:
认一认、说一说
认读生字:小朋友们这些字卡你都认识吗?能带领大家读读吗?
找偏旁:这些生字娃娃里都藏着偏旁呢?看谁找得又快又多?
拓展:你还发现哪些字娃娃里也有这些偏旁呢?
看谁的记性最好,都能报出我们学过的偏旁名字?
连一连
自由练习,在书上连一连。
游戏校对:教师把做好的词语卡片发给学生,让他们做找朋友的游戏。一人可以交几个朋友。学生对口令朗读:可爱的什么?可爱的小猫。
拓展:像这样( )的( ),你还能说一说吗?
练一练、说一说
让学生自由反复地说。
想一想:每组前后两组词有什么不同?
点拨:词语重叠后语气加重,相当于加进了“更、很、非常、”这样的意思。还有哪些词也可以这样说的?
想一想、猜一猜
出示谜语:今天老师给小朋友们带来了两个谜语,看谁最聪明,猜得又对又快?
生自由朗读,猜谜语。
揭晓谜底,并说说理由。
猜谜游戏:一生出谜大家猜。
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