三年级思品下册《文明的社区生活》教学设计.doc

三年级思品下册《文明的社区生活》教学设计
教学内容
文明的社区生活
2课时
教学目标
[德育目标]:
自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。
[智育目标]:
,懂得在公共场所遵守公共秩序。
,能够做些力所能及的事情。
[素质发展目标]:
通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯。
教学重点难点
[教学重点]:
懂得在公共场所要遵守公共秩序。
[教学难点]:
自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。
教学准备
遵守公共秩序的图片、资料等。
第1课时
(课堂导入)
人们生活在一起,要有良好的秩序。如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活。
(讲授新课)
板书一、公共秩序靠大家
提问你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢?
学生自由发言。
讲述生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车;不践踏草地;图书馆内不大声喧哗等等。
承接良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务。
活动分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的!你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢?小朋友们,要遵守公共秩序啊!”
剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上,这是,环卫工人走过来了,对她说:“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊!为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里。”
剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤、争吵不休。
剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
提问通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢?
学生自由发言。
“老爷爷使我的想到的……”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做?
学生回答略。
小结不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明、自觉遵守公共秩序的好习惯。每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误。
(课堂总结)
这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯。
第2课时
(课堂导入)
为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民。那么,如何来做呢?
(讲授新课)
活动请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法。
学生自由发言。
提问如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办?对我们的生活有什么影响呢?
学生回答略。
小结不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响。