该【小学科学《声音》综合练习题附参考答案【巩固】 】是由【金】上传分享,文档一共【11】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学科学《声音》综合练习题附参考答案【巩固】 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学科学《声音》(共10题,共20分)(??)决定的。???????????,声音的高低会随着水位上升(??)。??????????,发出的声音(??)。??????????,它的叫声是用(??)发出的。???????????????,(?)。A.“7”比“1”音高高??????B.“7”与“6”音高相同??????C.“7”比“1”,(?)。????????????~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。????????????,不正确的是(??)。,(??)。??????????,把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们听不到钟的“嘀、嗒”声,是因为(??)。,钟针就不会走动?????,钟针就不会振动了?????,(共10题,共54分)。振动越(???),发出的声音就越(???),振动越慢,发出的声音就越(???)。、小提琴、吉他等乐器,是靠(???)的振动发出高低(???)的声音的。,轻轻敲击音量就(???),用力敲击音量就(???)。物体振动的快,发出的声音就(???);振动的慢,发出的声音就(???)。,有弦的(???)、弦的(???)。(???)有关。振动幅度越(???),声音越(???);振动幅度越(???),声音越(???)。,声音(???)则引起鼓膜振动幅度(???)。,比如:二胡、(???)等。(???),发出的声音高;尺子伸出桌面(???),发出的声音低。,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水(???)(),这一现象说明发声的音叉在(???)。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将(???)发出声音(填“会”或“不会”),因为音叉不再(???)。。物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动的幅度越小,声音越(???)。(共10题,共20分),所以可以发出不同的声音。(?)。(??),发出的声音就越低。(??),鼓面振动的幅度不会发生变化。(??),用手按住锣面,锣声就消失了,是因为手阻止了空气的振动。(??),又由近而远,声音大小没有变化。(??),声音的高低我们称为音高。(?)。(?),容易受损,掏耳朵时要特别小心。(?)。(??)(共1题,共6分)。(共2题,共16分),完成下表。,坐在教室里你能听到哪些声音?(共5题,共25分),空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同???(共3题,共17分)。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。(共5题,共33分)、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。(1)手指在一根琴弦上移动,使弦振动的部分越来越短。(2)调节这根弦的松紧程度。(3)手指在弦上连续移动。以上三种方法都是识别(???)的变化。“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由(???)产生的,一般短的、细的物体(???)快,所以音就(???),而长的、粗的物体(???)慢,所以音就(???)。,根据表中数据完成下面各题。(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越(?????),听到的声音就越(?????)。(2)橡皮筋被拉开的距离越长,振动持续的时间就越(?????),听到的声音持续的时间就越(?????)。4.“耳的结构与功能”模拟实验,根据所学内容,完成下列问题。(1)实验中的气球皮模拟的是耳结构中的(???),它能将声波转化为(???)。(2)实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑,这些碎纸屑的作用是(???)。(3)音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声音大,纸屑跳动的(???)(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度(???)(填“大”或“小”);用相同大小的力敲击同一把音叉,但一次距离气球皮较近,另一次距离气球皮较远,你会发现,气球皮振动的(???)不同。(4)结合上述实验,你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的(???)和声源的(???)有关。“声音是怎样产生的”吗?(任意选择其中的几种材料),写出你的想法。材料?烧杯?鼓?喇叭?脸盆?木棒?小米粒?乒乓球?水我选择的材料:(???)。我的设计思路:(???)。;高;;;强;高;;;大;强;小;;、吉他、;;振动;不会;;.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×:;声波;振动;信号;;同学朗朗的读书声;。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。2.(方法不唯一)可以在桌面上撒上碎纸屑,拍桌子时碎纸屑会跳动,借助这个方法我们能感觉桌子的振动。,发出的声音越高;铜器越大,发出的声音越低。、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。,当声波遇到物体时,会体物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。;可以将棉线替换成金属线。,声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢,发出的声音就越低,细的钢管振动的越快,发出的声音就越高。;低;→低;高→低;低→高;振动;振动;高;振动;;强;长;;信息;证明气球振动;明显;大;幅度;距离;强弱
小学科学《声音》综合练习题附参考答案【巩固】 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.