该【小学科学《声音》综合练习题【a卷】 】是由【min】上传分享,文档一共【12】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学科学《声音》综合练习题【a卷】 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学科学《声音》(共10题,共20分),被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道,这种做法是利用铁管能(??)。??????????《铁道游击队》中的队员们为了抗日,经常将耳朵贴在钢轨上,这样做主要是(??)。,防止敌人发现自己?????,(??)。??????????,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。??????????,主要原因是(??)。??????????(??)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。???????????????(??)传播速度最快。???????,听声音就能判断壶里水位的高低,因为(??)。,音高逐渐升高?????,音高逐渐降低?????,,正确的是(??)。,,要使锣停止发声,、水和空气,传播声音本领最好的是(??)。????????(共10题,共48分)(发声)会使它周围的空气发生(???),振动的空气到达我们的耳朵,引起(???)振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了(???),(???)接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳、难听、(???)等。(???)来描述。,橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨动橡皮筋,声音(???);轻轻拨动橡皮筋,声音(???)。,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越(???),拉得越松,声音越(???)。(选填“高”或“低”)、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳等。(???)决定的。(???)产生的;我们听见的鼓声是通过(???)传播的。,我们听到的声音是水壶中的(???)振动产生的,随着水壶中的水位升高,水壶中的空气空间(???),振动速度(???),声音(???)。(共10题,共20分)、固体中传播,在气体中不能传播。(?),人在岸边讲话,人的声音不能传到鱼的耳朵里。(??),拉得越紧声音越高;拉得越松,声音越低。(??),我们地球上的人也能听到撞击声。(??),最好的办法是大声呼救。(?)、液体、气体都能传播声音。(?),我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?),发出的声音就越高。(?),它们传播声音的本领有所不同。(?),鼓发出声音的强弱都一样。(??)(共1题,共6分)。????????????鸟叫声人为的声音??????电锯声????????????雷声自然界的声音?????雕刻石碑的声音????????????雨声????????????(共2题,共18分):声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:(???)不改变的条件:(???)填写表格。实验结论是什么?,坐在教室里你能听到哪些声音?(共5题,共25分),它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗??(共3题,共16分),粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。、水和空气封口,将三个塑料袋分别放在桌子上,一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上,捂住另一只耳朵。在距离一臂远处,用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好,并试着排序。:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。(共5题,共36分),小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股,会发生什么现象?(?)????????,音叉立即停止发声当小明用手握住小球后,音叉(??)。????????,再把悬吊的小球接触叉股,小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为(??)。????????~8的顺序,用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。(1)按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(???)。(2)按1~8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是(???)。(3)通过以上的实验,我发现:琴弦长短相同粗细不同时,越粗的振动的越(???),发出的声音越(???)粗细相同、长短不同时,越短的振动的(???),发出的声音越(???)。。如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变,用不同的力拨动,听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。实验发现:用力拨钢尺,钢尺振动的幅度(?????),发出的声音(?????);轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度(?????),发出的声音(?????),说明声音的强弱与(?????)有关。(振动尺子—我能听到和看到的)记录数据。。,我们发现:(???)。,小丽家有两个房间,她经常坐在自己家的A位置学习,但外面大街上的声音常常影响她学习,她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”,无效的办法后面的括号里画“×”。(1)位置不变,把窗户关上。(??)(2)位置不变,把门1关上。(??)(3)位置不变,把门2关上。(??)(4)把位置从A移到C,其他不变。(??)(5)把位置从A移到B,关上门1。(??)(6)把位置从A移到C,关上门1和门2。(??);鼓膜;信号;;强;悦耳;;;、;低;;;越小;越快;.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.×:
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