新部编初中七年级语文上册现代文阅读题及答案.doc

该【新部编初中七年级语文上册现代文阅读题及答案 】是由【知识徜徉土豆】上传分享，文档一共【49】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新部编初中七年级语文上册现代文阅读题及答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。新部编初中七年级语文上册现代文阅读题及答案一、,完成各题。材料一:有专家认为,“20世纪人类最糟糕的发明就是塑料的发明”。塑料垃圾最大的特征就是难以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等,人们使用过后,它们的降解至少需要几百年。材料二:某机构透露,仅某家跨国软饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。另据统计,按照每个订单平均使用两个餐盒估算,目前台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。材料三:目前,美国加州大学芭芭拉分校的工业生态学家罗兰博士及其同事在《科学进展》杂志上发表了一篇论文,计算出人类迄今为止生产的所有塑料为83亿吨。其中约63亿吨如今成为塑料垃圾,这些垃圾有7%被填入垃圾填埋场或置于自然环境中。统计表明,,全球范围内,只有14%的塑料包装被回收,1/3的包装完全没有被收集,直接污染着环境,己经进入海洋食物链的每个层级,甚至回到我们的餐桌上。(1)请用一句话概括以上三则材料的主要内容。(2)材料二画线句子运用了什么说明方法,有何作用?(3)请你针对塑料污染问题拟出两条具体可行的措施。【答案】(1)塑料制品使用量大,难降解,已成为人类生态的最大潜在威胁。(2)列数字。具体说明塑料制品使用量大。(3)应该制定专门的法规,强制减少或不使用塑料制品;鼓励市民垃圾分类,增大塑料制品回收利用的规模。【解析】【分析】(1)本题中,三则材料的主要内容是:塑料制品使用量大,难降解,已成为人类生态的最大潜在威胁。(2)结合材料二划线句子“目前台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带”的内容,从“4000,120”这些数字表明运用了列数字的说明方法;然后结合具体内容“塑料制品使用量大”来分析表达效果即可。(3)解答此类题,要求学生平时学习重积累,多运用,结合生活实际,积极参与各项课余活动,并不断总结活动的经验,作出个性化的表述。按照题目针对塑料污染问题拟出两条具体可行的措施的要求,如:减少或不使用塑料制品;垃圾分类;塑料制品回收等。故答案为:⑴塑料制品使用量大,难降解,已成为人类生态的最大潜在威胁。⑵列数字。具体说明塑料制品使用量大。⑶应该制定专门的法规,强制减少或不使用塑料制品;鼓励市民垃圾分类,增大塑料制品回收利用的规模。【点评】⑴本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面,用语需简洁。⑵考查说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。⑶本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议,所提建议一定要有可行性,不能是空洞的口号,可针对不同的对象提出不同的建议。,回答问题。成功就是成为最好的你自己???①成功可能是你创造了新的财富或技术,可能是你在工作岗位上得到了别人的信任,也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的,每个人都在追求属于自己的成功,但成功不是要和别人相比,而是要让自己的每一天都比昨天更好,从这个意义上说,成功就是成为最好的你自己。???②怎样才能成为最好的你自己呢????③,只有一个人能告诉你人生的目标是什么,那个人就是你自己;只有一个地方能找到你的目标,那就是你心里。例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人,自觉觉他;《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业,为人类的解放而斗争;________________________。最终他们都成了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的,最重要的是,要有自己的人生目标并为之而努力。???④要做感兴趣和有激情的事。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”当你对某个领域感兴趣,对该领域有激情时,你就可能为它废寝忘食,发挥出所有的潜力。这时候,你已经不再是为了成功而工作,而是为了“享受”而工作了。毫无疑问,你将会得到成功。???⑤2002年,比尔·盖茨在领导微软25年后,毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默,因为只有这样,他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师,专注于软件技术的创新。此后,他对公司的技术方向做出了重大贡献。???⑥要不断调整自己的目标,制定目标的目的是为了进步,我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标,目标设定过高固然不切实际,但目标也不可定得太低,要在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整:如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未达到自己的期望,可以把期望调低。达成一个目标后,可以再制定更有挑战性的目标。???⑦美国作家威廉·福克纳说过:“你应该在乎的是,你要比现在的你强。”了解自己,努力不懈地追求进步,让自己的今天胜于昨天,这样才能获得成功,才能成为更好的你自己。(1)本文的中心论点是________。(2)在第③段的横线处补充一个事实论据。(3)文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”?(4)第⑦段中画线句运用了什么论证方法?请说明其作用。(5)比尔·盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。联系实际,谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。【答案】(1)成功就是成为最好的你自己(2)《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业;《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。(3)要确定自己的人生目标;要做感兴趣和有激情的事;要不断调整自己的目标。(4)道理论证(引证法)。作用:引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。(5)略【解析】【分析】⑴此题考查学生对中心论点的把握,解答此题的关键是熟读课文,明确文章表达的主要内容。要判断中心论点,可以首先看题目,有时题目就是中心论点,非常明确,此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来,有的在结尾才娓娓道出,有的在文章的中间提出来,做题时要学会判断。⑵此题考查学生补充事实论据的能力,解答此题的关键是明确论点,找出与论点相符的论据,确保论据的正确性。补充时要注意人物和事件。如:《假如给我三天光明》中海伦?凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业。《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华崛起而读书”。⑶此题考查学生对文章内容的理解,解答此题的关键是通读全文,明确文章的主要意思,边读边思考。文章三四六自然段的第一句是中心句很好地诠释了怎样才能成为最好的你自己。⑷此题考查学生对论证方法的把握,解答此题的关键是明确论证方法包括:道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。第7段划线部分是引用的名言,所以论证方法为道理论证或引证法。作用是更好地证明了论点。答案:道理论证(引证法)作用:引用美国作家威廉?福克纳的名言更好地证明了中心论点。⑸此题考查学生的表达能力,解答此题的关键是联系生活实际,围绕本文中心论点来谈。如:我喜欢书法,我为自己确立了小目标,先把基本的笔画写好,完成目标后给自己一个奖励;然后进一步确立目标:练好字的间架结构。第三步目标:临名家名帖。这样慢慢走向成功,成为最好的自己。故答案为:⑴成功就是成为最好的你自己;⑵《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业;《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。⑶要确定自己的人生目标;要做感兴趣和有激情的事;要不断调整自己的目标。⑷道理论证(引证法)。作用:引用美国作家威廉·福克纳的名言能更好地证明中心论点。⑸略。【点评】⑴论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。从本文来看文章的题目即是文章的中心论点----成功就是成为最好的你自己。⑵本题考查判断论据和补充论据,答题时应注意,补充事实论据时,要选择真实而又典型的事例,概括叙述,紧扣观点,所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。补充倒立论据时,要引用权威性的名言警句,引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义,第③段的中心论点是人要确立自己的人生目标。只要补充一个事实论据即可。⑶本题考查理解内容和概括要点,答题时应注意,看到题目首先在审题后确定答题范围,提取答案时要精读相应的语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。要点:确定人生目标、感兴趣事、调整目标。⑷平时学习过程中,要了解议论文相关常识,明确中心论点的辨析,把握论证方法及其作用,另外注意一些特殊题型,边做边总结方法。⑸本题考查学生的表达能力,这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。注意答题时一定围绕中心论点来作答。,完成下列小题。陪他吃碗面???①我打电话给他,让他给我报一组电话号码,因为我的通讯录丢他那儿了。???②他说:“等等啊,等等啊。”我这一等就是老半天,他也没反应。我大声“喂喂”,他又说:“再等一等,马上就好。”又是半天没动静,我只好不耐烦地说:“好了,我想起来了,你不用找了。”心里感慨,真是老了!一点都指望不上了。???③下班后,我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧,好像观戏法似的。我问:“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的,说:“不小心弄断了。”我问:“那你怎么不重新配一副去?”他说:“昨天刚坏的,本来想哪天顺便去配的。”我责怪他:“告诉我也行啊,看不清楚多难受。”???④我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程,竟然还要等顺路?真让人操心!???⑤再进门,只见他端着一碗面条出来,碗歪歪斜斜的,汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了,冲他嚷:“就不能盛少一点吗?真是的,让人说多少次才能记得住呀?”???⑥他呵呵笑着说:“刚好,趁热吃。”???⑦我没好气地说:“没时间,你自己吃吧,我还要回家做饭呢。”???⑧他坚持:“就一碗面的工夫,耽误不了几分钟。”???⑨我固执:“等下次吧。”说完,我就走了。???⑩虽说我人出了门,可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光,有堆得小山一样的一大碗面条,面下指定卧了两溏心鸡蛋,那是我最爱吃的……????我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守着那一大碗面发呆。他看我进来,一惊,问:“落下什么东西了?”????我说:“我走到楼下发现肚子饿了,不想走了,吃饱了再回去。”????他突然高兴起来,笑得合不拢嘴,连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱,说:“吃吧,吃吧。”????小时候,肚子特别容易饿,放学回家就觉得饿,和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿,甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条,水开了,捏一小把筒子面放进锅里,打两个鸡蛋进去。然后捞面,切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱,然后大声吸溜起面条,很快看见埋伏的鸡蛋,一咬,溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流出来。吃完了,我打着饱嗝,大声说:“真解馋!”他在一边,边看边笑。????我偶尔想起来会问他:“你怎么不吃?”他说:“我不饿,只有孩子才不经饿。”我信以为真。????我现在的吃相文雅多了,不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份,给他一份。他忙挡住我说:“锅里还有,这是你的。”????我说:“我知道,锅里只有面汤,你一个人总是不好好吃饭,这样,我陪你吃一点,我回家还要吃的,饿不着,你放心。”????他这才把碗端过去,把辣酱又往我这边推了推。????面条吃完了,面汤也喝光了。他开始催我:“赶紧回去,不然孩子该饿肚子了,小孩子是不经饿的。”????他说的孩子是我女儿,他的外孙女。(1)请以“我”为陈述对象概括本文的故事情节。(2)请赏析下列句子中加点词的表达效果。①门里有他期待的目光,有堆得小山一样的一大碗面条,面下指定卧了两溏心鸡蛋,那是我最爱吃的……(修辞角度)②我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守着那一大碗面发呆。(描写角度)(3)赏析标题“陪他吃碗面”好在哪里?(4)举例说明本文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。【答案】(1)“我”回父亲家拿通讯录,父亲特意做了一碗面给“我”吃而我却不领情,内疚的“我”返回家陪父亲吃碗面。(2)①运用了比喻、拟人的修辞,生动形象地写出面条的丰盛,表达了父亲对我的爱。②动作和神态描写,表现了父亲因为我刚才固执离去感到失落、孤独、伤心的心情。(3)一是概括了本文的主要事件或主要内容。二是暗含主旨,关注空巢老人,对待老人,年轻人少点匆忙,多点陪伴;或少点执拗,多点温情;或表达了女儿对父亲的感恩和愧疚。(4)文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”、“让人操心”,这是抑。下文“父亲为我做面条”的情节,这是扬。效果:使故事情节更加曲折动人,使文章情感更加真挚动人,突出父女互爱情深的主题。【解析】【分析】(1)分析文章主要内容,可知人物是“我”,事件是“父亲特意做了一碗面给“我”吃而我却不领情”,结果是“内疚的“我”返回家陪父亲吃碗面”。(2)①“有堆得小山一样的一大碗面条”运用了比喻的修辞,将面条比喻为小山,形象地写出了爸爸为“我”做的面条之多。“面下指定卧了两溏心鸡蛋”运用了拟人的修辞,表达了父亲对我的爱。②“守着那一大碗面发呆”,中“守”是动作描写,“发呆”是神态描写,此句表现了父亲因“我”不吃他做的面条,固执离去而失落、伤心。(3)标题“陪他吃碗面”概括了本文的主要事件:“我”因内疚返回家陪父亲吃面。作者通过标题,启示人们关注空巢老人,多点陪伴,让老人享受天伦之乐。(4)解答时先分别找出文章中有关“抑”和“扬”的语句,“心里感慨,真是老了!一点都指望不上了”是“抑”;“有堆得小山一样的一大碗面条,面下指定卧了两溏心鸡蛋,那是我最爱吃的”,这是“扬”。再结合文章内容答出其作用。故答案为:(1)“我”回父亲家拿通讯录,父亲特意做了一碗面给“我”吃而我却不领情,内疚的“我”返回家陪父亲吃碗面。(2)①运用了比喻、拟人的修辞,生动形象地写出面条的丰盛,表达了父亲对我的爱。②动作和神态描写,表现了父亲因为我刚才固执离去感到失落、孤独、伤心的心情。(3)一是概括了本文的主要事件或主要内容。二是暗含主旨,关注空巢老人,对待老人,年轻人少点匆忙,多点陪伴;或少点执拗,多点温情;或表达了女儿对父亲的感恩和愧疚。(4)文章开头写“我”抱怨父亲“指望不上”、“让人操心”,这是抑。下文“父亲为我做面条”的情节,这是扬。效果:使故事情节更加曲折动人,使文章情感更加真挚动人,突出父女互爱情深的主题。【点评】(1)本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句;(2)从修辞手法的角度入手。联系语境可知,画线句运用了比喻、拟人的修辞手法,结合具体内容分析其表达效果即可;(3)本题考查的是对文章标题的理解,对于文章标题的分析,可以从两方面着手,一是看标题是否是以物件,事件为文章的标题,如果是,那么这个物件或这件事就是文章始终贯穿全文的线索,它的作用就是交代了写作的对象,是文章的线索;第二,如果是以短语形式出现,并且该短语有深刻的含义,那它就是点明文章的主题的作用了;(4)本题考查写作手法极其作用的赏析。“技巧鉴赏”这类题的答题思路为:①手法(本文抓住“张太爷感受”和“观众的反应”,就可得出“侧面烘托”的结论).②内容(某人干某事时什么样子或什么怎么样).③效果(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明,如本题说“侧面烘托口技表演者”高超的技巧).另外,课本上的重点课文的内容主旨和写法,也要有所理解和记忆。,回答问题。奔跑???对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑。对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来说,“奔跑”像一束阳光,照亮了她的生命。???那天,她接到一个电话,电话那端是陌生的声音:“我是残联的,我们在排一个舞蹈,想请你参加。”???舞蹈?她的心颤动了一下,针刺样的疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛的右脚。???“看什么看,你能跳舞吗?你这个瘸子!”???那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一儿童节演出,她们奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望,可是,这个稚嫩的声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。???她不知道要怪谁。父母尽力了,省吃俭用,给她做了一次又一次的手术;兄弟姐妹尽力了在家,帮她做她想做却做不了的事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧。可命运远远没有就这样放过她。她学习勤奋,成绩一直排在班級的前列。父母亲人的深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们的负累。但是大学之门并没有向她敞开……???大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训的机会她无比珍惜这个来之不易的机会,那两个月的培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自己的第一份工作。养活自己,这是她最高也是最低的人生目标。后来公司被另一家公司兼开,她和她的爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一个可爱的孩于。她满心觉得,上苍待她不薄。可是,命运还是没有放过她,她七岁的儿子,在自家门口,被车撞了。那么鲜活的生命,那么强劲的双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。她的心肝何,被生生摘去了。整整三年,她没有出门。像受伤的兽,躲在洞穴里,舔舐着伤口。???那一天,那个电话……???舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛远在天边的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这是梦吧。一定是梦吧。电话那端的声音,又那么真实,那么真挚:???来看看,先来看看,你要是不方便,我们去接你。???放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自己的心间好像有一股萌动像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。她还犹豫着,车已到了门口。???站在排练场的时候,她是羞涩的,像长途跋涉的人,闯进一个陌生的世界,,是那些轮椅上坚定的眼神和那含泪的笑。原来,没有强壮的双韆,真的也可以舞蹈!她怎么能不被吸引呢?那是谜一样的笑,那是梦一样的舞蹈啊,她毫无抵抗地就迷恋上了。???排演的日子,困难数不胜数,但,那又算什么呢。来回的路那么长那么难,脚都磨破了,遇到而天,不能行走,只能打车,车费不能报销,本来靠拿低保过生活,打车去排练,多么奢侈但那又算什么呢,她从没有如此轻松愉快过。彩排那天,场地在二楼,对于地们这些轮椅上的人来说,二楼,简直就是蜀道难,难于上青天啊。但这又算什么呢,能难过她们的人生路吗,能难过坎坷残酷的命运吗。肢残轻的,相互搀扶着,一步一步挪上去,肢残重的,只能由残联的工作人员一个一个背上去……???大赛的日子终于来了。她们紧张,不安,手脚都轻颤着。音乐声起,灯光聚焦,掌声四起真像梦境啊。她们心都飞起来,只想到那梦境里奔跑,奔跑,奔跑。那么快乐地奔跑,像天使一样,轻盈地张开了隐形的翅膀。音乐声止,掌声雷动,她们走回场边,她们听到台上宣布:一等奖第一名,是她们!她们都笑了,又哭了,又笑了???从此之后,海韵艺术团正式成立,她当团长……(1)阅读全文,用简洁的语言概括她参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。年少时遭人取笑→________→________(2)从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。她感觉自己的心间好像有一股萌动,像被惊垫的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。(3)按要求回答问题。①“舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊”,为什么说“舞蹈”这个字眼可爱又疼痛?②“一等奖第一名,是她们!”这个句式有什么表达效果?(4)本文以“奔跑”为题,有什么妙处?【答案】(1)(中学时)大学梦断;(工作后)(成家后)痛失爱子(2)运用比喻的手法,将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”,形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。(3)①因为自幼挚爱舞蹈,所以“可爱”;“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。②这个句式强调了“是他们”,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。(意对即可)(4)“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,获得信心和勇气、希望。以“奔跑”为题,深化文章主题。【解析】【分析】(1)依照所示情节的概括方式概括出主人公参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。如文章第7段分别写了人生遭到的两次重大打击——中学时大学梦断;工作后痛失爱子。(2)“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”将内心的萌动比喻成被惊醒的种子,明显用了比喻的修辞手法,生动地写出了主人公此时此刻对舞蹈重新燃起的热情,表达了她对舞蹈的热爱与向往。(3)①结合“她们奔跑,跳跃,那么轻盈,那么自由。真好看啊!她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望”理解,舞蹈一直是主人公最美好的梦想,所以是“可爱”的;“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑,对于一个失去奔跑能力的残疾人来说,奔跑简直是不可能的。一对看似矛盾的词,表达出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理。②结合上下文来理解,“一等奖第一名,是她们”中的“是他们”是一种后置方式,后置是为了强调和突出,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。写出了人物战胜困难取得成绩后难以平静的心理。使人物形象更加丰满且真实可信。(4)可分析第1段“对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑”“‘奔跑’像一束阳光,照亮了她的生命”“她们心都飞起来,只想到那梦境里奔跑,奔跑,奔跑。那么快乐地奔跑,像天使一样,轻盈地张开了隐形的翅膀”等句,即可分析出“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,只要拥有了“奔跑”的能力,就能获得信心和希望。所以标题不仅仅是文章的中心事件,也揭示了文章的主旨。故答案为:⑴(中学时)大学梦断;(工作后)(成家后)痛失爱子⑵运用比喻的手法,将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”,形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。⑶①因为自幼挚爱舞蹈,所以“可爱”;“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。②这个句式强调了“是他们”,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。(意对即可)⑷“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,获得信心和勇气、希望。以“奔跑”为题,深化文章主题。?【点评】⑴本题是对内容概括的考查。方法:一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文,筛选出关键信息。⑵本题考查句子的赏析,注意首先明确修辞方法,然后分析写出的内容。揣摩表达的感情。⑶本题考查句子的理解,注意结合文章内容的理解,揣摩句式及词义。⑷本题主要考查的是题目的作用,我们先从语言本身来分析,说明运用比喻的作用,再联系全文,理解此标题与文章内容的关系,可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。《高大上的“正”字计数法》,回答下列小题。高大上的“正”字计数法???①苏格兰公投落下帷幕之际,吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果,更有英国人那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到,统计票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠,视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷:“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。”???②对比之下,我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行于庙堂之上和群众之间,为大家所喜闻乐见。五笔一字,整齐划一,视觉效果简洁明了,能够大大提高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数,一路画“正”直到现在。???③这么好用的方法,究竟是谁先想到的呢?“正”字曾经是古代大数单位之一。汉代《数术记遗》中记载的大数有:亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为“数有十等,若言十万曰亿,则十亿曰兆,十兆曰京也。”以此类推,“正”代表一个相当大的计数单位。???④至于真正使用“正”字一笔一画计数,则要追溯到清末民初的上海。在旧上海,起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度,仅由服务人员领座,由善写计数的服务人员将卖座情况写在“大水牌”上。由于时间急促,恐怕误记,同时为了稽核总数,所以每满五个看客,就写一个“正”字,或者是领一个看客就画上一笔,画上五笔便成一个“正”字,随后再去收费。后来看戏的人增多,戏园规模扩大,用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代,但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴,广泛应用起来。???⑤明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代,他们曾使用“玉”字来计数,同样是五画为一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指,因而在进化史中促成了十进制的广泛采用,而五画字和五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中,只有“正”字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一画的长度都大致相等。所以,作为计数符号,没有比它更合适的了。???⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含义很多,其组成的词和短语也大多都是褒义,如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿……足见人们对正字的喜爱。同时,它也有着“匡正”“正确”的含义,是人们表达信任的基准。???⑦在投票选举中,人们最希望的是公平公正,从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具,无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。(1)?开篇介绍苏格兰公投的计票方式有何作用?(2)?第②段使用了哪两种说明方法?(3)?细读第⑥段概括回答,“正”字作为计数符号被广泛使用的原因有哪些?(4)投票选举中,为何经常使用“正”字计票?【答案】(1)引出说明对象,激发读者阅读兴趣,突出“正”字计数法机智又高端的特点。(2)作比较、举例子(3)“正”字本义是平正、不偏斜;人们喜欢“正”字;“正”字有着“匡正”“正确”的含义,是人们表达信任的基准。(4)在投票选举中,人们最希望的是公平公正,从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具【解析】【分析】(1)该段文字开篇介绍苏格兰公投的计票方式,其作用是吸引读者,增强阅读兴趣的作用。此外,本题结合下一段内容,抓住“对比之下,我国的‘正’字计数法立刻显得又机智又高端。”一句,可以加上“突出‘正’字计数法机智又高端的特点”这一点。(2)要结合“对比之下,我国的‘正’字计数法立刻显得又机智又高端。”分析得出:作比较;结合“从小学选班委开始就用‘正’字计数,一路画‘正’直到现在。”分析得出:举例子。(3)要求学生仔细阅读第⑥段概括即可。结合“‘正’字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜”概括得出:“正”字本义是平正、不偏斜;结合“在词典中‘正’的含义很多,其组成的词和短语也大多都是褒义,如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿……足见人们对正字的喜爱。”得出:人们喜欢“正”字;结合“它也有着‘匡正’‘正确’的含义,是人们表达信任的基准。”得出:“正”字有着“匡正”“正确”的含义,是人们表达信任的基准。(4)结合第⑦段内容“在投票选举中,人们最希望的是公平公正,从外形到内涵,‘正’字都是完美的计数工具,无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。”得出:在投票选举中,人们最希望的是公平公正,从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具。故答案为:⑴引出说明对象,激发读者阅读兴趣,突出“正”字计数法机智又高端的特点。⑵作比较、举例子⑶“正”字本义是平正、不偏斜;人们喜欢“正”字;“正”字有着“匡正”“正确”的含义,是人们表达信任的基准。⑷在投票选举中,人们最希望的是公平公正,从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具。【点评】⑴该题考查了说明文的开头段作用的分析能力。这类题目的基本答题思路是首先介绍文章的开头方式,比如:介绍了什么,运用了(的事例),借用神话传说,等等;其次交代…说明对象或者…说明内容,激发读者的阅读兴趣,引起下文对说明对象的具体说明。⑵该题考查的说明文的方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断。根据文段内容从说明事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。⑶本题考查文章内容的筛选和概述,结合文章第⑥段征地句子的理解概述。⑷本题考查文章内容的理解,注意聚焦最后一段,抓住重点信息提炼。