数学年会论文创建小学数学高效课堂.docx

目录
1高效课堂 1
2小学数学高效课堂的重要作用 1
3小学生的学习特点 1
,注意力集中时间短,不稳定、不持久 1
2
2
4如何创建小学数学高效课堂 2
2
2
3
3
,激发学生的学习兴趣 4
,有效突破教学重难点 4
,减轻老师的工作负担 5
,使课堂更加丰富多彩 5
5
教师应提高课堂提问的启发性 5
教师应提高课堂提问的层次性 6
. 6
5结论 7
参考文献 7
浅谈如何实现小学数学的高效课堂
西苑小学郝丽红
摘要:小学数学高效课堂对小学数学教学成绩的提高大有帮助,促进了小学数学教育的快速发展。本文简要分析了构建小学数学高效课堂的意义以及如何构建小学数学高效课堂提出了几点措施。
关键词:高效课堂,学生特点,数学史,电子白板,有效提问。
1高效课堂
高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。
2小学数学高效课堂的重要作用
小学数学是学生数学基础教育的关键起步环节,优秀的数学基础能够直接关系到学生以后的数学学习道路是不是顺畅。所以,必须高度关注小学数学教育。数学高效课堂教育是提升教学质量的重要保障,尤其在新课改背景下小学数学教学面临的是更加开放、更加多元化的课堂模式,所以创办小学数学高效课堂教育对学生的数学教育具有非常重要的作用。高效课堂是一种理想的境界,在小学数学教学过程中构建高效课堂,不仅有利于减轻老师的教学压力,而且有利于提高学生的学习能力,从而切实促进教育的稳步发展。
3小学生的学习特点
,注意力集中时间短,不稳定、不持久
小学生的自觉性和自制力较差,注意力集中的时间较短,无意注意占优势,并且不稳定、不持久,容易被一些新奇事物吸引,是小学生在学习过程中的另一个显著特点。

记忆就是对信息的输入、编码、储存和提取的一个过程,记忆是人们进行心理活动的基本条件,也是人们发展的基本条件。小学生由于知识经验比较贫乏,逻辑思维欠缺,对学忆材料进行较为系统的分析、加工、归纳能力,在心理机制上没有形成或没有完全形成与意义识记相适应的认知结构,在记忆抽象的材料时,以事物的具体形象为基础,记忆方法是处于机械识记为主向意义识记过渡时期。

小学生的年龄特征决定了小学生的思维以形象直觉思维为主。思维的具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。小学生的思维活跃,敢于暴露自己的思维过程和结果。他们对抽象的新概念的理解基本上处于感性直观阶段,对事