五年级数学学科教学工作总结十二篇.docx

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的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。三、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起9到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给表扬,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。四、关爱学生与严格要求相结合在平时与学生接触的过程中,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生的学习成绩有了稳步提高。五、取得的教学成绩本人任教的数学学科在镇期末质量检测中名列第名。总之,我将继续探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,总结经验教训,继往开来,以促进数学教学工作更上一层楼。数学学科工作总结(2021-2021学年度第一学期)年级:五年级执教:――2021年度第二学期五年级下册数学科教学工作总结万宁思源实验学校李晓东在本学期中,我担任五(1)班的班主任职务及数学学科教学工作。一学期以来,对于数学这门学科,我自始自终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。学习是无止境的,所以我在这学期里,认真参加学校开展的各项活动,学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念用在自己教育教学之上。现对本学期教学工作做出如下总结:10一、把握课堂,提高效率。我认真制定教学计划,学习教育教学新理念,积极参加教研活动,潜心钻研教材教法,积极备课、认真上课,经常听课、评课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,把课堂给学生,提高课堂40分钟的效率,把学生分层次的进行教学,让优、中、差生都能在40分钟的课堂上学到知识,收获成果。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学时的教学反思等等,同时,也经常帮学生在课下进行单项辅导。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂效率。二、严格要求,关心成长。亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。注重学生的学习习惯和行为习惯的培养,与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的学习态度。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、批改作业,说练结合。要求一个星期5次作业,但作业量不要过大,布置作业有针对性,有层次性,要求学生把作业做规范,并对作业中错的题进行改正。认真分析并记录学生的作业情况,对学生的作业批改,将他们在作业过程出现的问题做出及时分类总结,进行透切的讲评,让学生动口说自己的做法及做错的原因,并针对有关情况及时改进教学方法,做到在改进中进步,在总结中提升。四、规范行为,端正态度在学校领导的认真指导下,学生的生活行为和学习行为都有了一定程度的进步,一个学生的成长离不开规范的行为,一个学生的成绩离不开端正的态度。本学期中,我注重规范学生上课的行为,注重学生的生活习惯,让学生在规范中健康的成长。10五、注意细节,长期训练。关注并记录学生学习成长道路上的的点滴,从小细节做起,从学生的日常行为习惯做起,及时纠正学生的不良学习行为,老师要做到“说教不如身教”,每天让自己的行动来教会学生如何学习,如何规范自己的行为。同时,因为学生的计算能力差了,每天的班会课都花10分钟进行数学上的专项训练,从短做到长,长期训练,学生的计算能力会加强,也会提高学习的兴趣。六、创新评价,促进发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。七、认真听课,总结反思本学期中,五月份进行了数学学科的公开课比赛,在这次比赛中,我认真的做好听课记录并虚心听取老教师的建议,课下,积极和同事进行学术交流,耐心聆听学生的信息反馈,不断的在总结和反思中提高和进步。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。水泉小学2021-2021学年度第一学期五年级数学学科德育渗透总结于玉霞在学科教学中渗透德育,是把教育放在首位,全面提高学生素质的客观需要,也是我国教育方针的要求。那么,在小学数学教学中,应怎样渗透德育呢?我从以下几方面作了尝试。