该【部编版语文三年级上册第二单元作业设计 】是由【学锋】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【部编版语文三年级上册第二单元作业设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。【设计意图】《古诗三首》的第三道课后习题“结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思”对本首诗提出了想象画面,理解诗意的要求。基于学生二年级已有了根据词语进行想象的基础,结合“跟着书本去秋游”的情境,设计了绘制秋游手账的作业,意在通过直观有趣的形式实现学生对诗句内容的理解。·秋游笔记秋天的景色美不胜收,描绘秋天的好词佳文更是数不胜数。请你从以下词语中的任选一个,说说《赠刘景文》这首诗中的秋景,完成秋游笔记。【设计意图】诗人苏轼借《赠刘景文》一诗从“荷尽”“菊残”“傲霜”“橙黄橘绿”等多角度描绘秋末景色,表达了自己对友人的勉励之情。本单元语文园地中的日积月累同样从“天气、植物、丰收景象”多方面概述秋天的景象,因此本题将两部分整合,从单元整体角度强化学生对秋景的认识,加深对古诗的理解。·秋游心得秋天寄托了诗人浓浓的情谊,或赞美,或敬佩,或思乡,或孤独。诗人叶绍翁又借《夜书所见》抒发了自己怎样的情感呢?读读古诗,完成秋游心得。【设计意图】本题围绕着语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”设计。学生在运用借助注释、联系生活实际等方法理解“萧萧、送寒声、动客情”等词语的过程中,观赏秋景,感悟秋意,品味秋韵,自然地感受到诗句背后的孤独、思乡之情,引发了学生和诗人的情感共鸣,生成个人心得。【赏秋之道路】·走独特水泥道一夜秋风,一夜秋雨,法国梧桐树的落叶就像一个个金色的小巴掌,给秋天的水泥道增添了一份独特的美。读读《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文,说说这是一种怎样的美?【设计意图】本题围绕着单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”设计。学生在通过找近义词、联系上下文等方法来理解“明朗”“凌乱”等词语的意思的过程中,理解了课文内容,感受到了“我”观察到的别样秋景,也对本文的写作手法有了初步的了解。·忆最美放学路“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!汪曾祺爷爷小时候也发现了这样一条特别的道路,读读阅读链接,回忆你在放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来。(此题来自于浙江省教育厅教研室组织编写的三上《语文作业本》P15)【设计意图】本题是基于学生完成了作业“走独特水泥道”,理解了课文内容的基础上设计的。《铺满金色巴掌的水泥道》的课后习题和配套作业本均提出了“你在上学或放学路上看到了什么景色?用几句话写下来”的练笔要求,本题是对上述练笔的改编,整合了本课的课后阅读链接,这既有利于唤醒学生的生活经验,又给学生提供了方法指导,为学生完成练笔搭建了支架。【悟秋之多彩】·多彩调色盘秋天究竟有多少种颜色?请你阅读《秋天的雨》第2自然段,找找秋天的颜色,说说秋天带给你什么感觉?请用文中的词回答。·创意小画家想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。(此题来自于浙江省教育厅教研室组织编写的三上《语文作业本》P18)【设计意图】“多彩调色盘”和“创意小画家”是一组系列作业,意在引导学生先通过寻找颜色词,联系上下文,理解“五彩缤纷”在文中的意思,落实了单元阅读要素,同时以此为铺垫,再引导学生仿照着课文,运用比喻、拟人等修辞,将秋之多彩形象生动地表达。在理解与表达的逐步推进中,《秋天的雨》一课的教学难点也顺势被突破。闻闻,秋的气味·气味收集瓶秋天不仅有五彩缤纷的色彩,还有好闻的气味呢!快把秋天的气味装进气味收集瓶里,保存起来吧!读读《秋天的雨》第3自然段,说说你闻到了哪些气味?【设计意图】《秋天的雨》第3自然段中的“勾住”用得十分巧妙,形象地写出了小朋友们被香味吸引住了,也从侧面写出了水果气味的香甜,但对三年级的学生来讲比较抽象,不易理解,因此,该词为单元语文要素的重要训练点。本题通过对段落中气味的梳理,引导学生结合语境对“勾住”展开理解,在此基础上,再进一引导学生步透过秋雨藏香味感悟秋天果实累累的丰收场景。听听,秋的声音【听秋雨】·秋雨录音机
部编版语文三年级上册第二单元作业设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.