上海市2023-2024学年九年级上学期期中模拟试题全解全析.pdf

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分词;由原句可知句子时态是一般现在时,主语redlanterns为复数,所以be动词用are,hang的过去分词是hung,故填are;hung。,“Mum,canIwatchTV?”(保持句意不变)ThegirlaskedhermothershewatchTV.【答案】whether/ifcould【详解】句意:小女孩问:“妈妈,我能看电视吗?”本题可以改为宾语从句,根据“Thegirlaskedhermother”可知宾语从句引导词用“whether/if是否”;can“能够”,根据“asked”可知,本题是一般过去时,因此填情态动词“can”过去式“could”。故填whether/if;could。’tknowtheirmistakes.(保持句意基本不变)Thechildrenoftheirmistakes.【答案】wereunaware【详解】句意:孩子们不知道他们的错误。要求改为同义句。didn’tknow“不知道”,其同义词组为beunaware“不知道”,由原句中的didn’t可知句子时态用一般过去时,主语是Thechildren,所以be动词用were,故填were;unaware。.(对划线部分提问)cancormorantsstayunderwater?【答案】Howlong【详解】句意:鸬鹚可以在水下待上两分钟。根据划线部分“foruptotwominutes”可知,是对时间长度的提问,应用特殊疑问词组howlong表示“多久”。故填How;long。.(改为否定句)Hetodohishomeworkeveryday.【答案】doesn’thave【详解】句意:他每天必须做作业。要求改为否定句,由题干可知句子时态是一般现在时,句中含有情态动词hasto,所以变否定句需要加否定助动词doesn’t,第页共页:..同时has要变为动词原形have,故填doesn’t;have。,toput,are,inyourpocket,puters(连词成句).【答案】putersaresmallenoughtoputinyourpocket【详解】根据标点符号“.”判断,此句是一个陈述句。根据所给出的词语,可知主puters,系动词are在句中作谓语,smallenough“足够小”,toputinyourpocket“去放进你的口袋里”,putersaresmallenoughtoputinyourpocket“迷你电脑很小,可以放进你的口袋里”。五、阅读单选Manystudentsfinditdifficulttolearnaforeignlanguage,butdoyouknowwehavebeen“bilingualtalents(双语人才)”foralongtime?Wearetalkingaboutourlocaldialect(方言),14,fromGuangzhou,issuchatalent.“I’vespokenCantoneseathome,butPutonghuaintheschoolsinceIwasinprimaryschool,”shesaid.“WearenowencouragedtousePutonghuainclassrooms,andit’snaturalforstudentstospeakPutonghuaduringclassbreaks.”“Themostvividwordsandexpressionsarebornofdialects.”,,,speakingdialectsdoesn’-:..“vivid”meaninEnglish?’sthestructure(结构)ofthepassage??’?【答案】【导语】本文主要讲述了方言应该被拯救,现在大部分人是双语型人才,普通话和方言应该并存,提倡说普通话,但是方言也很重要,方言使得语言更加生动美丽。。根据文中“‘I’vespokenCantoneseathome,butPutonghuaintheschoolsinceIwasinprimaryschool,’shesaid.(“自从上小学的时候我在家说广东话,但在学校说普通话,”她说。)可知,张婷婷自从上小学的时候就是双语人才了,故选B。。根据“Themostvividwordsandexpressionsarebornofdialects.”可知,最生动的词语来自方言。“vivid”意为“生动的”,与lively同义,故选A。第页共页:..。根据文章第一段“butdoyouknowwehavebeen‘bilingualtalents(双语人才)’foralongtime?”(但是你知道我们已经成为双语人才很久了吗?)可知第一段引出文章的话题;根据第二段“ZhangTingting,14,fromGuangzhou,issuchatalent.”(来自广州14岁的张婷婷就是个人才。)可知,第二段进一步解释双语人才的特点;第三段中“Areportshowsthatonly40percentGuangzhoustudentscanfullyunderstandtheirlocaldialect.”(一个报告显示,在广州只有40%的学生可以完全理解当地方言。)可知本段介绍了只说普通话不说方言带来的问题;第四段中“Somecitieshavefoundthisproblemandtakenactiontosavetheirdialectsnow.”(一些城市已经发现这个问题,现在采取行动来拯救他们的方言。)可知,本段进一步介绍如何拯救方言;第五段中“However,speakingdialectsdoesn’tmeanweshouldsayNOtoPut