幼儿一日生活活动礼仪研究.doc

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,成立相应的子课题组,子课题试验工作要纳入幼儿园的管理之中,把子课题试验工作作为科研兴园的主要载体。子课题组长:徐琴副组长:盛玲探讨组成员:胡娟高丽丽沈方英邵婕妤2、本园将投入相当比例的科研资金促成探讨的有效进展。科研将作为老师专业化成长的必要过程予以高度重视与理解。4、本子课题由教研组长负责、科研骨干、一线老师参与,具有肯定的探讨阅历和理论水平,形成决策、实践、指导多位一体的子课题探讨网络,具有科学性与合理性。5、本子课题组成员具有乐于奉献、敢于挑战、勇于创新的科研精神与勤于反思、擅长借鉴的科研才智八、探讨的步骤第一阶段(2009年2月——2009年8月),本阶段为课题的酝酿打算阶段,将主要做以下工作:1、反复论证,确立课题;2、由专家赐予实施框架,撰写方案;3、组织研讨,制定目标及操作体系。其次阶段(2009年9月——2010年6月)本阶段为课题的详细实施阶段,将主要做以下工作:1、深化学习、组织老师对课题实施状况进行研讨。2、各教研组分别负责本年龄段的探讨工作,通过进一步营造氛围,使集体教化和日常渗透相结合,习惯养成和榜样示范相结合,同时主动争取家长的支持与协作,形成家园双向沟通网络,亲密地与幼儿日常礼仪行为规范养成教化的实际相结合。每月“礼仪教化中心指导组”召开各级老师参与的例会,进行业务研讨以促进老师共同提高,并且定期检查提出看法和建议,使课题探讨不断趋于完善。3、定期组织教科示范课研讨活动及礼仪展示活动,展示探讨的实践成果。第三阶段(2010年7月——2011年7月),本阶段为总结阶段,主要工作如下:1、完成各项有关测试,进行比照、分析;2、在全面深化探讨之后,对所收集的资料进行整理、分析、编印教材,形成成果。3、完成探讨报告。