人教版三年级下册《燕子》演课教案.doc

1、《燕子》
今天我演课的内容是人教版三年级下册第一课《燕子》。
一、说教材
本课位于本册教材的第一单元,主题为“感受大自然的美好”,意在引导孩子体会大自然的美景,倾听大自然的声音,多角度地感受大自然的魅力,从而激发学生热爱大自然的情感。《燕子》作为这个单元的开篇精读课文,有着非常重要的引领作用。这是一篇文质兼美的写景状物散文,由著名作家郑振铎先生所写。文章的篇幅短小、作者凭借细致入微的观察,以清新明快的语言,准确生动的描写,表现了燕子的可爱,春天的美丽,既是对学生进行朗读背诵训练的好文章,又是对学生进行审美教育的好素材,也是本单元培养学生观察和表达的好材料。
根据语文课程标准对中年级学生的具体要求,结合本组教材特点及学生的实际,我将第一课时的教学目标制订为:
1、学会认读9个生字,会正确读写“倦、演、稻、偶”等8个左右结构的生字及“燕子、聚拢”等14个词语。
2、初步感知课文,细读第一自然段,感受燕子的活泼可爱,激发学生对大自然的热爱之情。这也是本课时的学习重点。
3、试背第一自然段。
4、培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。
【说教法学法】
为了达成以上教学目标,遵循教师为主导,学生为主体的原则,在教学中我把情境教学法贯穿教学始终,激发学生的学习兴趣,并辅以重点词语突破,图文结合,感情朗读,读中悟情,引导学生自主、合作、探究的方式,同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课时教学。
学生则可通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。
【教学过程】
第一板块, 创设情境,导入课题。
今天老师给大家带来一首歌,播放歌曲《小燕子》,生齐唱。知道这首歌的名字吗?这节课我们就来学一篇关于小燕子的文章《燕子》
这样的导入既触动了儿童对童年生活的回忆,增强趣味性,同时让学生齐唱便无形中让学生对歌词中的“燕子”、“春天”有了熟悉的感觉同时集中了学生的注意力,激发学生学习的兴趣,学生的积极性一调动就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。
第二板块,初读课文,认字学词
第一步,学生用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。
第二步,反馈,
介绍作者
指名读生字词,出示词语,词语描写了小燕子的什么?
引导学生讨论识记难记的生字和不懂的词语,并扩词最后让学生从这些词语中选择自己喜欢的词说话。
(这样通过学生自主读书,小组交流方法,扫清字词障碍,实现夯实基础的目的。)
第三板块,指导书写积累巩固
第一步、出示本课要求会写的生字:
第二步、请同学们观察这些会写的生字,你有什么发现?引导学生从结构上说说这些生字的特点
第三步、在书写的时候,你有什么可以提醒大家注意的吗?
第四步、师重点讲解:倦和演字,引导学生看老师范写,再书空,自己在练习本上写三个,要求写的端正、匀称、美观,注意笔画在田字格中的位置。(写完后同学互评)
(根据课程标准的要求,每节课学生都要有书写的时间,在这节课我从左右结构的字中选取难写易错的两个字进行指导,其他生字让孩子们根据生字结构特点独立书写。)
第四板块,读通课文,初步感悟
1、指名小组开火车朗读,每人读一个自然段,及时评价、教师指导,重点要求读正确、读流利。
2、分