微课程与教育信息化.doc

微课程与教育信息化
学
习
材
料
临沭县第二初级中学教务处
临沭县第二初级中学微课程建设培训
学习材料目录
1、微课程培训的目的与意义
2、微课程的设计与制作
3、微课程制作所需软件、工具清单
4、微课程分类与开发应用要求
5、微课发展的现状、问题与趋势
微课程培训的目的与意义
——临沭第二初级中学微课程建设培训会学习材料之一
随着社会的发展和信息技术的普及,微课程作为一种新兴的学习方式,具有省时、高效的特点,已经被越来越多的一线老师所了解和认同。它主要指适用于教育教学的短而精的视频课程,以在线学习或移动学习为目的的学习内容。借助微课程可以让农村的老师和孩子同样享受到优质的学习资源,为促进城乡教育均衡化发展和提高教育质量提供条件。
微课程是一种资源,它必须有一个传播的平台和途径,我们县的云空间和云平台就为微课程提供了这样的可能。因为每个老师和部分学生都有一个账号,就为他们更好地使用这个资源提供了必要的条件。它很轻松地就可以实现资源共享,即便没有云空间,微课程制作完成后也必须有一个网络平台来传播,相比之下,我们的云空间就能轻松实现这个功能。
如果我们真的做出了非常好的资源,放在网络上,受益的绝对不会是一个两个人,是我们的学生和我们广大的老师,将对我们的教学质量提升起到很好的辅助作用。特别是现在提得非常响的翻转课堂,它实施的前提就是要有课下学习自学使用的微视频课程。
今天学习的微课程,目的就是想建立起这样成套的微课程资源库。让老师们在制作的过程中,是在教学研究的基础上,形成这些资源,目的是让我们的教学更高效,让学生的学习情况更好,对帮助学生提高成绩也能有作用。微课程资源包里除了有重点知识点的讲解视频,还有配套的相关资料,重点习题的讲解、易错题的讲解都包涵在资源包中,这些资料都应该是各学科的骨干教师共同研究设计的结果,这样才能更好地为学生所用。
微课程资源包中的每一节微课都应该包括如下内容:
教材分析(文本或视频材料,告诉观者这节微课的内容是学什么的,学习目标是什么)、自学引导提示(文本材料,供学有余力的学生自学使用或者翻转课堂课前自学使用)、微课设计思路(文本,可以用表格的方式撰写)、新课讲解(教学的重点难点或者例题讲解视频)、分层练习设计(文本设计,供不同层次的学生选用)、训练点或者易错点讲解(讲解或点评视频)。
每一个资源包里的这些内容在云空间内都可以放在一个包里,一节微课资源包就是一个链接网址。打开这节微课的地址,包括的这些内容就可以一目了然,无须打开其他窗口。这样为老师和学生使用微课资源时提供了非常好的便利,学生也可以根据自己的需要自由选择从哪个地方开始看起或者做起,甚至可以达到哪里不会点哪里。
微课程的设计与制作
——临沭第二初级中学微课程建设培训会学习材料之二
微课程是个思想活,绝对不是个技术活。在整个制作过程中,设计是最难的,它反映了制作者的教育教学理念,只有想得到,才能做得到。全部设计完毕后,最后录制。整个设计过程应该要有画面感,要让观看的学生感觉是在对他一个人在讲,好像老师就在身边进行一对一辅导一样,所以设计中如何去讲解、演示和引导需要精心设计。这些都是教研活动中应该研究的内容,今天就教大家最后的制作方法。
资源包中的这六项,其中关于自学引导提示、微课程设计思路、分层练习设计这三项是文本材料,教材分析、新课讲解、训练点或者易错点讲解这三项是视频材料,下面就给大家介绍做这三项视频时可以使用的方法。一般情况下,教材分析可以用PPT制作方式、新课讲解可以用录屏加数位板方式录制、训练点或易错点这两种方法都可以。
ppt制作方法:
使用ppt2010及以上版本,在简单PPT制作方法的基础上进行制作。讲述几个小技巧:
(1)文字。
导入:
①利用剪贴板,一行一行地粘过去。
②一次性全粘过去,粘在正文中,然后利用大纲,回车一次,点上面“降低列表级别”就可以自动分为下一页。
③一次性全粘在标题上,利用大纲中的回车。
处理:
在同一个PPT中,对于文字的格式,需要统一。比如:标题用什么字体、字号,小标题用什么样的,小结反思用什么样的。同类标题和内容风格上不能相差太大。
在这里教大家一个小技巧,可以使用格式刷。
(2)图片
导入
①一张一张地导入。
②批量导入。
处理图片:
①图片样式。(自带的多种)
②裁剪成各种形状也可以。
③去背景。透明设置和抠图。
(3)切换
①是换片动画。2010里比2003的动画效果要丰富得多,2013里就更丰富了,里面有好多2003不能实现的效果。但是唯一遗憾的是,2003里面的伸展功能,在2010和2013里都没有了,如果想用这种效果的话,只能使用格式刷刷过来。
②换片方式。一种就是单击鼠标往下走,一种就是设