龙湖镇中心校2011年科研工作总结.doc

龙湖镇中心校2011年教育科研工作总结
2011年里,龙湖镇中心校坚定不移地执行党的教育方针和各项政策法规,以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导,以教育教学改革与发展为主线,围绕蝶山区教育局“136”工作思路与教研室2011年的工作目标,坚持以人为本,与时俱进,求真务实,开拓创新,深化教育教学改革,优化教育教学结构,全面实施素质教育,全面提高教师队伍素质,全面提高教育管理水平和教育教学质量,为办好人民满意学校而努力。现将2011年的工作总结如下:
一、充实学科辅导人员
中心校在秋季学期,充实补充了教育教研力量,分别从高旺小学、太和小学抽调罗雪芳、钟永雄两位教师到镇中心校工作,管理镇学校的语文、数学、英语三科教研工作,更好地为推动本镇教育教学工作向前发展,逐步缩小城乡教育差距。
二、德育科研工作
1、师德师风建设工作
师德师风建设与学生德育文化建设,是促进学校发展的先决条件。教师有了良好的师德作风,对工作会拥有满腔热情,爱岗敬业,铸就教师的高尚言行和完美品德,这是学生直接模仿和接受感化的重要来源;是教师严谨治学,为人师表,精心育人的思想基础。是教师牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展的行为保障。所以我镇在本年度针对学校教师中存在的问题进行了调研,如:塘源小学的领导班子成员之间的矛盾化解;各学校中个别教师的懒散态度;太和小学的教师排课协调等,针对情况,中心校领导深入到基层,对个别学校领导与教师进行谈心教育,以理道情,深化思想教育与动情教育,收到了良好效果:塘源小学领导班子经过一年的疏导、交流,现在领导班子已有凝聚力,工作互相协调,整体面貌是积极向上的。11月14日,教研室副主任周颖老师专门到龙湖镇进行了两场
“做一个有魅力的教师”师德讲座,周主任从中、外名师和日常教育工作中选取典型例子进行教师思想品德教育,教师从中汲取了思想精华,提升了思想层次,能明确了自身的工作目标,增强了对教育教学工作的责任感与使命感,受益匪浅,是教师自我成长的一场“思想革命。”
2、学生的心理健康教育工作
(1)教师树立了良好的教师形象,在日常工作中给学生带来了感化教育。不仅如此,学校还制订了相关的规章制度对学生行为进行了规范性约束,以制度来促进学生良好日常行为习惯的养成。各校的少先大队部通过开展了一系列的有意义活动,如:一年级新生开笔礼仪式,中秋诗词朗诵会、庆祝国庆、安全演练、、鼓号队排练、“宝石娃娃”手工作品创意大赛与征文比赛、团队联谊活动、团队活动交流、卫生教育等……提高学生各方面能力,促进学生思想的上进,心理的健康发展,综合素质的升华,营造了良好的育人环境,打造了学校特色教育,缩小城区教育的差距,扩大学生的视野,共同向着理想目标奋斗!
(2)中心校人员多次到校“送关爱”活动,给太和小学五、六年级全体学生;塘源小学六年级部分学生进行心理健康教育活动,通过小组团队活动、爱心感化活动和动员学生去理发等,纠正学生不良的心理问题,改变不良的日常行为,让其认识错误,培养自信心与上进心。
三、教育教学科研工作
(一)加强学校常规管理,加大督查力度。
1、为了加强学校的教学常规管理,每学期开学初,中心校人员到该镇各校检查学校的执行课程计划情况,开齐课程情况,要求学校做到课表一致,不随意调课。在做