《幸福是什么.doc

《幸福是什么》教学
课题名称
《幸福是什么》
科目
语文
年级
四年级
教学时间
一课时
学习者分析
进入四年级的学生,对什么是幸福有了一个初步的了解,比如:得到亲人关爱时很幸福,得到奖励时很幸福,自己的愿望得到实现时很幸福······但对于什么才是真正的幸福却很模糊、茫然。因此需要老师进一步地讲解、引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
理解真正的幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

二、过程与方法
1. 自主阅读,了解课文内容。
2. 自主感悟,理解什么是真正的幸福。
三、知识与技能
1. 认识6个生字。
2. 了解童话的主要内容。
3. 理解什么是真正的幸福。做一个幸福的人添加内容:做一个幸福的人。
。
教学重点、难点
1. 了解童话的内容。
2. 理解什么是真正的幸福。
教学资源删除内容:教学资源及其单元格。
教学过程
教学活动1
导入新课
板书课题:幸福是什么
学生自由谈对幸福的认识:
考出好成绩。
在某某中得奖。
上一所好的学校。
拥有······
3. 师:大家谈得很好,到底幸福是什么?我们一起阅读课文。
教学活动2

自主独立阅读课文
1. 了解课文的主要内容。
(1) 三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了,他们主动带来锄头、铁锹,疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖。他们这样做是为了让人们能够喝到干净的泉水。
(2) 智慧的女儿看见了他们的所作所为,称赞他们做了一件好事,并祝他们幸福,还引导三个牧童自己去弄明白什么是幸福。
(3) 十年后,三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到自己的劳动成果给别人带来的好处,他们为此感到快乐。回顾十年来的生活经历,他们对幸福是什么有了比较一致的体会:用自己的劳动给别人带来益处而
感到幸福。最后,智慧的女儿再次出现,概括了幸福的含义。
。
(1) 这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。
(2) 故事的起因是三个牧童挖井。
故事的经过是三个牧童成长。
故事的结果是三个牧童感悟幸福的含义。
教学活动3

抓住重点句“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情”来理解全文
十年前三个牧童如何理解幸福?
三个牧童为大家挖泉,让多数人从中获得好处,这就是他们童年时代付出的劳动与义务。
三个