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仁爱版八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports Topic 2 We should learn teamwork Section B
Ⅰ. Material analysis
      Section A and Section B 的内容整合,用三个课时上完。
本节课为单元第二课和第三课时,用两课时上完,主要活动为Section B 的1a和4a, 4b。
通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵,呈现了对话的主题是:One player doesn’t make a team. 对话呈现了提建议的三种方式:(1)祈使句的肯定句、否定句形式;(2)What about doing sth?(3)sb should do :(1)让学生区分元音/ e / 和/ @/ 发音的不同,并能掌握各自的拼写规则。(2)让学生体会清辅音的不完全爆破并能正确朗读。本课帮助学生学会请求、提建议、道歉的表达法,通过和他人的沟通、合作,将团队合作精神融于对话中。要求学生能结合学过的be going to do,进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题,并能将团队合作精神体现在书面表达中。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能区分元音音素/e/和/}/的发音,并能正确拼读单词,注意对应的字母组合的拼写规
则;能在句中正确朗读辅音的不完全爆破。
2. 能正确拼读并运用单词表中的单词: fight, angry, nothing, finish, grandfather.
3. 能正确运用以下短语造句:
      shout at sb, do one’s best, be angry with sb, talk about sth, keep doing sth.
4. 能自如地运用以下功能性语言进行交流,表达提建议、道歉:
Don’t shout at me like that.
   Please don’t fight.
   You should learn teamwork.
   What about saying sorry to Michael?
   I am sorry for what I said.
   It’s nothing.
5. 能对双宾结构进行句型转换,理解并能运用双宾语结构。
Skill aims:
1. 能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。
2. 能正确地用英语在团队中提建议、向他人道歉。
3. 能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。
4. 能书面表达提建议,道歉等。
 
Emotional aims:
通过对Section A的学习,学生能够在团队合作中, 学会为他人提建议,犯了错误要勇于向他人道歉。在谈论运动合作时,强化学生在积极参与运动时要主动配合他人的意识,将团队精神渗透到学生的学习和生活中。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points:
对双宾语用法的巩固: subject + vt.+ indirect object + direct + subject.
能清楚地找出短文中的直接宾语和间接宾语。
Difficult points:
1. 对be sorry for what I said 中what的理解。
2. 对不完全爆破读音的正确把握。
Ⅳ. Learning strategies
1. 通过再现复习双宾语的用法,让学生懂得复习也是一种学习。
2. 通过模仿录音的不完全爆破,让学生知道模仿读音是纠正自己读音的很好的学习途径。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, ic syllable cards, word cards
Everyday saying: There’s no “I” in teamwork. 全队的配合不分你我。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ⅵ. Teaching procedures
 
Step
Interaction pattern
Student activity
Teacher activity
Introduction
(8 minutes)
1. The whole class work
2. The whole class work
1. Focus their attention
on the teacher.
2.