教师专业技术职务工作总结.doc

教师专业技术职务工作总结.doc教师专业技术职务工作总结
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兴山县高阳镇中心小学陈艳
本人自任现职以来,能坚决拥护党的领导,努力学习“三个代表”的重要思想和党的十七大精神。在思想上、行动上与党保持高度一致。遵纪守法,为人师表,具备了一个人民教师应具备的素养。时时处处遵守职业道德规范,塑造了出了新时期应具备的教师形象。以德支撑事业,以爱感染学生。工作以来虽然教学任务繁重,科目繁杂,每周课时达18节以上,但从不放过一次学。2014年4月参加湖北省数学开放式教学研讨会,2014年至2014年先后16次参加数学、科学等新教材新课标培训;2014年7月赴武汉华中科技大学参加农村教师培训。每次学习受益匪浅,几年来撰写学习心得达15万字以上,并能学以致用。为了适应新时期的教学要求,1999年参加了省电大函授学习,并于2014年获得了专科文凭。
教学工作是学校的中心工作,必须做到求真务实。2014年,学校给我安排了一个全校公认的“差班”。我刚接这个班第一星期就发现班内不交作业或拖交作业者每次达20多人,每天积极主动完成学习任务者只有10多人。面对1/3的学生不交作业的局面我心中非常着急,仔细寻找原因,短期内采用强制手段,每次守着学生完成作业。然后再挤时间潜心研究课堂教学艺术和充分了解学生个性,并因材施教,激励学生。由于爱心的倾注,耐心的讲解,及时的补习,使20多块“坚冰”被融化,这些即将枯萎的小草吐出了新芽,3个月后基本上没有同学再拖交作业。
要想教学质量显著提高,就必须加大教学研究。于是我在分层教学、开放式教学等方面进行深入探究。建立起“学生主体,师生互动,平等对话,注重实践,多元评价”的课堂氛围,同时让数学教学与学生生活紧密相连。教学过程中,我一是根据学生的实际情况、心理特点,设计适当的教学方法和教学形式。课堂上,不同的问题点不同层次的学生解答,让每位同学都有展示自己的机会。课外,不同的学生设计不同的作业,每个同学都得到了不同程度的提高。二是让学生成为学习的主体,使数学课堂教学生活化。教学中通过组织学生实际测量学校操场的长、宽来求长方形的面积,带领学生到镇上去调查每栋新建房的造价,来估算多栋房子的总造价,安排学生到银行调查存款利息,在家中调查用水、用电情况等实践活动来更好地完成课堂教学。学生在这些实践活动中深深感受到了生活中处处用数学,数学就在我们身边,同时也激发了学生的求知欲。三是抓住一切机会培养学生能力。如:让学生用数学知识解决实际问题;让学生猜一猜数学规律;让疑难的探索互相交流;简单的结论让学生自己总结;学生的错误让学生自己找;自己的疑问让学生自己解答。通过这样长期的训练,我发现有的学生的观察力、表达力、应用能力等有明显提高。近三年来,我所任教的四、五、六年级数学及格率均为100%,优秀率均在85%以上。
要想使教学始终充满活力,就得不断给自己充电。我利用了一切休息时间加强业务学习,不断地进行自我培训,学习新的课程理念