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小学数学骨干教师培训学习个人总结
2010年7月19日至21日,我有幸参加了潍坊市小学数学骨干教师培训,心里感觉特别幸运。全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”我们很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训活动期间,充实、快乐的学习生活给了我一次难忘的经历和体验。其中潍坊市各县市区的小学数学骨干精英们上的公开课,还有学员们评课互动等活动,给我留下了深刻的印象。这些内容充实、形式多样、富有成效的培训方式,让更先进、更前沿的教育教学理念在这里得到传播,学员们行之有效的教育教学经验在这里得到交流提升。这次的培训学习我受益匪浅,现总结如下:
一、教育理念得到进一步提升
在教育教学过程中,我积极学习和实践课改理念,这次培训学习,正是我教育理念提升的极好机会。是他们带给了我全新的教育理念。7月19日下午的第一节课是寿光世纪学校的王琳琳老师上的二年级数学课。这是一位年轻的教师,她在教学中注重创造性学习。先进的教学设计很符合低年级学生,并且教师的评价及时、到位。数学语言很注重严谨性和逻辑性。本堂课属于数学概念教学,王老师注重了概念教学的流程,从教学的侧重点到定向、从创设情境到提出问题、从自主探索到合作交流、从精讲点拨到内化提升、到最后形成概念、反思评价。她真正做到了吃透教材、用活教材,这一点很值得我们学习。
诸城市新艺学校的郭德燕老师从中国2008年奥帆赛入手,让学生自己提出数学问题,注重自己学习,注重联系生活。她让学生们坚信:生活中就有数学、数学就在我们身边!
二、课堂教学得到深层次认识
课堂教学应该体现什么样的优质高效的教学理念?怎样体现这些教学理念?在教学中如何结合实际情况处理好各种关系?包括人的关系、物的关系、活动的关系、理念的关系。如何让学生在40分钟内学有所得、学有所有获?关注学生基本的活动经验,关注学生基本的数学思想这些先进理念在他们的课堂中得到充分体现。课堂上各种关系的巧妙处理,展示了教师迷人的课堂教学艺术。他们精彩的课堂教学艺术是对我教学困惑的最好诠释。高密市第二实验小学的侯淑娴老师的:“统计与可能性”这节课充分体现了“3、4、5”优质高效课堂教学理论。她的教学设计科学有效,学生课堂参与率高,最后目标达成度高。尤其是四个环节的体现非常突出。潍坊日向友好学校的王冬梅老师上了一节“多边形面积的整理与复习”课。这节课王老师教给了学生正确的整理方法,课堂上真正落实了以学生为主体,教师只是起引导作用。其中的一个环节“想象大冲浪”真正让学生的思维得到了开拓,既发展了能力,又培养了情感和价值观目标。真是