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人教版义务教育课程标准实验教科书六年级 下册第五单元“数学广角”  抽屉原理(一)
说课人:刘芸
绵阳外国语实验学校
说课内容
说教材
说学情
说教法、学法
说教学准备
说教学过程
说作业设计
说板书设计
教材分析
《抽屉原理》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第五单元“数学广角”的内容,我今天说课的内容是第一节,也就是教材第70~71页。这部分教材通过几个直观例子,借助实际操作,向学生介绍“抽屉原理”,使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化”,会用“抽屉原理”加以解决。
说教材
教学目标
根据《新课程标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标:
(1)初步了解抽屉原理,会用抽屉原理知识解决简单的实际问题。
(2)通过动手操作、画图、推理等活动,使学生会运用多种方法解决问题。
(3)培养学生合理的逻辑思维能力和推理能力,提高学生解决问题的动手能力,培养学生学习数学的兴趣。
说教材
教学重点
引导学生经历“抽屉原理”的探究过程,运用不同的证明思路:枚举法、假设法等,初步了解“抽屉原理”。
教学难点
将具体问题“数学化”,在“说理”中体会“抽屉原理”的简单应用。
说教材
由于例题中的数据较小,为学生自主探索提供了很大的空间,因此,教学时可以让学生自主思考,先采用自己的方法进行探索,然后再进行交流。老师应适当引导、激趣,集中他们的注意力。此外,还要创设情景和机会,让学生的见解得到充分地展示,引导学生思考枚举法的优越性和局限性,假设法有什么优点,使学生逐步学会用一般性的数学方法来思考问题。
说学情
说教法、学法
设疑激趣法、实践操作法、讲授法等
自主探究、合作交流等
利用现代多媒体技术建立
互动的启发式教学模式
多媒体课件、苹果、盘子、小棒、纸杯等
说教学准备
实验导入,引发兴趣(3分钟)
自主操作,探索新知(25分钟)
应用原理,及时巩固(7分钟)
全课总结,畅谈感受(5分钟)
说教学过程