鄂教版三年级上册《语文乐园(六)》教学反思
在单元整体备课时,就很喜欢这一组,都是围绕“朋友”展开的,话题集中,又从“知音”“忘年交”“互相欣赏”几个方面多维展开,不仅是语文训练,对学生的品德形成、情商发展,亦大有裨益。《乐园6》更是围绕这一话题,积累了不少“朋友”的好词佳句。“口语交际”和“习作”,也终于和课文“接上轨”,还是难得的“无缝链接”,并不见得要怎样的牵强附会,启而不发,真是难得!
不说教法,倒是记录一部分这两周围绕“朋友”话题,结合班中实事新闻展开的几次“晨会”,及后续作业,主要是“生活点滴”和“百家争鸣”两种。既是教育,也是教学。生活及教育,生活及语文,终于有了完美的注脚——这样的单元问什么不能在鄂教版教材中多一点出现呢?
上周,我处理了几起同学中的小“碰撞”,都是些捻不上筷子的“鸡毛蒜皮”:什么谁踢谁一脚啦,什么谁写小纸条骂人啦……事情虽小,也算不上恶劣,但叽叽啦啦积攒起来,还是很能影响一个班的风气,进而影响到每一个班级成员的健康成长的。随着孩子们年龄的增长,渐渐进入“青春期”,对同性朋友之间的“嫉妒”心理,对异性朋友之间的“排斥”心理“好奇”心理,都会愈演愈烈。针对这些情况,结合本单元学习内容,我从班中一位同学的“生活点滴”作业中,选取了这样一句话:(此生与他人发生小摩擦,我与他真心对话,并要求以“生活点滴”的形式写一写自己的感受,与我交流。)“我不应该总记住别人的缺点和错误,要做个心胸开阔的人,只有这样才能成为真正个坦荡君子。如果总是小肚鸡肠,会活得很没意思……”
抓住这句话,我展开了《做一个心胸开阔的人》系列晨会,并在语文课堂上结合课文内容,有针对性地教育孩子“学会互相欣赏”(18《山和海的书信》)“走进别人的内心”(16《伯牙断琴》),力争在实际生活中做心胸开阔的人,做快乐的人。并以自己这两周来的心路历程告诉学生:谁都有心情
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