《逃家小兔》绘本交流课设计.doc

《逃家小兔》绘本交流课设计
张店区潘南小学胡涛
【教学目标】
1、师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练。
,体会母子情深。
【教学重难点】通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维训练。
【教学准备】多媒体课件
一、谈话导入
1、小朋友们,前面我们读过好几个绘本故事都是跟妈妈有关的,是哪些呢?
(《我妈妈》、《我讨厌妈妈》、《猜猜我有多爱你》)
2、读了这些绘本,你觉得妈妈怎么样?
3、今天,我们要看的是小白兔和她妈妈之间的故事。故事的题目是《逃家小兔》,齐读题目。
二、导读封面、环衬、扉页
1、瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面,(点出)你看到了什么?(花草丛中有什么?)对呀,一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!
2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬,你发现了什么?(是呀,淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,它在告诉我们这是一个温馨的故事!)
3、再翻一页是故事的第三道大门——叫扉页:千万不要错过它!它会告诉我们许多信息呢!瞧(指),。布朗,,这是一本外国很流行的绘本故事是我国的黄迺毓翻译的。除此之外你还看到了什么?(出版社;少年儿童出版社小兔子蹲在草丛中)
4、啊,这只可爱的小兔就是故事的主人公小兔喽!看,它静静地蹲在地上,望着远方,在想什么呢?接下来就让我们进入故事吧!
三、一起讲故事
1、你从故事的第一幅画面上看到了什么?指名说(一只大兔子在追一只小兔子。)
(师点头说)从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”(顽皮地)妈妈说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”(注意妈妈的语气)
想一想,兔妈妈为什么要追小兔?(小宝贝关心他 3名学生说)你能用上因为( 什么)所以( 怎样)的句式来说一说吗?(师详细说方式)。(因为你是我的小宝贝,所以我要追到你因为兔妈妈关心小兔,所以)是呀,妈妈在担心她的小宝贝呢!
2、(点头)可调皮的小兔却说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。“
妈妈说:“如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”
出示彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了一条小鳟鱼,而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了长长的鱼线,瞧一瞧,这个捕鱼的人和我们平时看到的有什么不一样?(指胡萝卜说,你观察的可真仔细)那么兔妈妈为什么要用红萝卜来钓小兔?(喜欢吃红萝卜)是呀,妈妈知道小兔最喜欢吃胡萝卜,她是在用爱做鱼饵,好让小兔赶紧回家,生怕她在小溪里受到一丁点伤害。
3(师再次点头)调皮的小兔又对兔妈妈说: “如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我。”
兔妈妈说:“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
彩图:小朋友们快看,好高、好陡的山啊!要爬这么高的山会有怎样的感觉?(学生指说很高很累很危险半路上摔下来)是啊,多么危险艰难的事呀!可兔妈妈却做好了充分的准备,背上背包,带上绳索,拄着拐杖,一心要去找她的小兔。山高路险,可兔妈妈的爱却紧紧相随。
出示对话: