素质测评心得.doc

素质测评心得.doc素质测评心得
第一篇:素质测评心得
将近一个月的综合素质评价工作,暂时告一段落,回想起这一个月的评价工作,经历了很多,特将心得总结如下:二、系统开发的意义
1、大幅度减轻学校师生的工作量
a、这是直接动力和首要原因;
b、同学互评,工作量非常大。
c、利用计算机高效准确的计算来解决数据统计。
2、自动形成更为丰富、深刻、直观的信息
a、对收集到的信息进行自动化计算和处理,可用直观的,多样化的形式表现出来;
b、可以对评价进程进行提示。
3、有效整合并呈现多通道信息
a、将过程性评价和终结性评价有机结合;
b、可以充分地参考评定材料。
4、加强过程记录与监控,提高数据安全性
a、实现了关键事件的详尽记录;
b、预警机制保证评价规范;
c、权限设置保证数据的安全。
5、加强保密,降低相关人员压力
6、有效利用已有数据,提高数据共享程度
四、系统优点
1、自主制订标准
评价标准具备开放性,可根据当地的实际情况制订。
2、指导用户评定
操作简单,被测试的两个班级未经任何培训,便能直接上机操作。
3、评定过程规范
按照自评、互评和班评的顺序,系统将自动提示操作步骤。
4、互评真实全面互评采用实名制,使网上评定与小组集体讨论的效果相同,并且使评价依据内容记载更详细,而且具有评价票数提示功能,使评价过程更直观。
5、多人异步评价
自评、互评、班评可以同时进行,不用等待,大大地节省了评价时间。
6、自动统计分析
评定完成后,统计结果即刻出来,充分显示了计算机的优势。
7、方便的结果存储输出功能
所需结果可用word和excel等格式输出,使用方便。评定完成后可以备份数据库,并完整地保存整个评定过程,方便监察小组日后复查。
五、关于本系统
学生综合素质评价工具软件的功能特点主要表现为:操作简单、容易上手,高效准确地完成学生的综合素质评价工作,极大地减轻了师生在综合素质评价工作中的负担。
系统主要分为管理员、教师和学生三个用户角色,分别完成不同的工作,最终共同完成学生综合素质评价结果。管理员主要完成评价标准初始化、系统初始化、评价根据录入、综评、综评结果管理工作及查看评选状态和用户管理功能。教师用户具备系统初始化、评价根据录入,班评及具备查看评选状态和用户管理功能,但在用户管理功能上管理员和教师有所不同,教师用户是由管理员手动添加的,且只能添加一位教师用户;学生用户主要完成的工作是自评和互评工作,学生用户在系统完成初始化后自动产生,默认密码为空。
学生综合素质评价的结果最终于学生的自评、互评、及教师的班评共同组成,评定过程中数据精确到每个维度的各个要素。
六、需要注意的问题
1、评价标准的制订要更加便于操作;
2、对教师和学生都要进行诚信教育,尊重自己和他人,认真评定;
3、准备工作要充分,提前录入详细的评价依据内容,使评价更客观;
4、评价注重结果,更注重过程,经过一次评定后,老师和学生更加明白以后工作和学习中的目标,思想也得到了升华。
为了精简、整合、规范中小学操行评定办法和学生素质报告单制度,并与学生管理资料建档工作衔接,减少不必要的繁琐工作,各中小学对学生全面实行综合素质评价工作。
第二篇:人员素质测评学习心得
人员素质测评学习心得
这个学期,和大家一起学习了“人员素质测评理论和方法”这一门课程,既学习了很多重要的理论知识,也在实际的实践操作中得到了体会,增长了经验。
人力资源,对于任何组织来说都是一笔宝贵的财富,能够得到出色的人力资源,无疑会提高组织的运作效率,大幅的增加效益。而人员素质测评技术,无疑在选拔人才方面会起到巨大的作用。具体在选拔人才的过程中,我觉得主要需要测评的是两方面,一是人员的素质高低,这些主要可以通过一些能力测试来测得,当然,在各种具体的评测技术过程中,被试者所得到的评价也是其能力的体现。另一方面则是人才与组织空缺岗位或者说是企业的风格之间的匹配程度,我觉得这是组织在测评过程中需要着重注意的地方,也是较难进行的一个环节。所以,不管我们要采取什么测量技术,确定测评的目的总归是需要最先进行的,是为了绩效考核,为了确定对员工的培训项目,或是招聘面试针对的是什么岗位。目的确定后,就需要确定测量的维度,主要考察的是哪些方面,每个方面的权重是如何分配的,都需要慎重地确定。而在定义这些维度的过程中,要尽量具体化,这也是为了保证每一位考官对被试者的评价都保持在一个相近的水平上。我觉得很大程度上,这一个环节的质量好坏,会直接影响到整个测评所取得的最终结果。
在学习过程中,我的一个很大的收获就是,人员测评其实是一个很讲究结构性的一种体系,其中涉及到的测评技术不止一种,需要面试官对它们进行一个有机的结合运用,比如角色扮演对于测试被试者的组织协调能