太原理工大学C语言实验报告.doc

本科实验报告
课程名称: 程序设计技术B
实验项目:
实验地点: 明相校区软件学院机房208
专业班级: 学号:
学生姓名:
指导教师: 曹棣

2014年 12 月
实验名称
实验一 C语言的运行环境和运行过程
实验二 C语言运算符和表达式
实验目的和要求
学会安装C语言编译系统,如:Turbo C、Win-TC、Visual C++等;
学会在上述某种编译系统中程序的编辑、编译、连接和运行;
通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点;
理解C语言的数据类型,掌握各种常量的表示方法,变量的定义、初始化和赋值;
学会使用C语言的算术运算符以及表达式的求值过程。
实验内容
下载并安装C,语言编译系统,设置编辑。
输入并运行第1章例1-1和例1-2中程序,并记录遇到的问题和解决方法。
输入并运行第2章例2-2和例2-3中程序,并记录遇到的问题和解决方法。
求下面算术表达式的值(先自己分析,再试着用程序求解,比较得到的结果是否一致)。
⑴设x=2,a=7,y=4,求x+a%3*(x+y)%2/4;
⑵设a=2,b=3,x=,y=,求(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y;
写出下面表达式运算后a的值,设原来a=10。设a和n已定义成整型变量(先自己分析,再试着用程序求解,比较得到的结果是否一致)。
⑴ a+=a ⑵ a-=2
⑶ a*=2+3 ⑷ a/=a+a
⑸ a%=(n%=2),n的值等于5; ⑹ a+=a-=a*=a;
主要仪器设备
台式或笔记本电脑
实验记录(写出实验内容中2,3,4,5的程序代码和运行结果)(可分栏或加页)
2.
(1)1-1
(2)1-2
3.
(1)2-2
(2)2-3
4.(1)
#include<>
void main()
{
int x=2,a=7,y=4,answer;
answer = x + a% 3 *(x+y)%2/4;
printf("answer=%d\n",answer);
}
(2)
#include<>
void main()
{
float a=2,b=3,answer;
int x=,y=;
answer=(a+b)/2+x%y;
printf("answer=%f\n",answer);
}
5.
#include<>
int main()
{
int a=10,n;
a+=a;
printf("a=%d\n",a);
a=10;
a-=2;
printf("a=%d\n",a);
a=10;
a*=2+3;
printf("a=%d\n",a);
a=10;
a/=a+a;
printf("a=%d\n",a);
a=10,n=5;
a%=(n%=2);
printf("a=%d\n",a);
a=10;
a+=a-=a*=a;
printf("a=%d\n",a);
}
遇到的问题和解决方法以及心得体会
,所以上午的很大一部分时间我都在想办法让我的程序不再闪退
,不是少写这个,就是少写那个,可能是之前没有编过程序的原因,不过幸好后来稍微熟悉之后大部分的错误都可以避免了
,第一小问我为了简便直接把需要求的表达式复制了上去,但是一直在报错,到后来我才明白直接复制时括号的格式是输入中文的格式不能直接复制上去,所以在第二小题中我按照要求自己打上去表达式,终于迎来了今天的第一个不用改动就直接打对的程序!
,我将六个问题在同一个程序中解决。
实验名称
实验三简单程序、分支程序和循环程序设计
实验四数组应用程序设计
实验目的和要求
理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句;
熟练应用赋值、输入和输出语句;
理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用;
熟练掌握if语句、switch语句、while语句、do—while语句和for语句的用法;
掌握数组的定义、初始化和数组元素的引用方法;
掌握与数组有关的算法,如:求最大(小)值,排序等;
理解字符数组与字符串的关系,掌握字符串的处理过程和常用字符串处理函数。
实验内容
输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序,通过输出结果理解对应的格式说明。
输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序,注意输入