可倾斜角度工作台-说明书.doc

可倾斜角度工作台
( )
编制:吕海涛
国建旭
金丹枫
审核:鲁国军
批准:
宁波技师学院机械系
2010年9月
目录
第一章设计任务书
第二章蜗轮蜗杆
第一节蜗轮蜗杆几何参数计算
第一节蜗杆、蜗轮基本参数
第三节计算各轴的转矩、转速和功率
第四节校核蜗轮强度
第三章轴
第一节蜗杆轴的设计
第二节轴承的寿命计算
第四章材料的热处理
第一节铸铁
第二节调质
第五章设计心得
参考文献
前言
1、技师研修的目的及意义
技师研修是教学计划中最后一个重要的教学环节,是培养学生综合应用所学的基础理论,专业知识和基础技能,进行工程设计,工程技术研究,软件工程设计和应用等的综合训练,是前面各个教学环节
的继续,深化和拓宽,是学生综合素质和工程实践能力培养的重要阶
段,通过技师研修可对学生的创新思维,综合素质与工程实践能力培养效果进行全面的检验,使学生受到设计,生产,管理地一线所必须
的岗位能力训练,便于学生向工作岗位过渡。
2、技师研修现状及特点分析
教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中加强了对实践教学环节的管理力度,技师研修是大学生在本科学习中非常关键和至关重要的一个学习与实践的内容,也是各高等院校改革及建设的重点环节,就目前来讲,技师研修有以下主要特点。(1)技师研修的有效时间短
随着我国高等教育体制的不断改革,大学生的技师研修也具有一定的时代特点,学生在技师研修期间必须面临寻找合适的工作单位参加各种招聘会以及面试等一些非常实际的问题,因此技师研修的实
际有效时间比教学计划安排的时间要短,学生必须在有限的时间内完成技师研修,而且要尽可能拿出自己认为较好的成果。相应的,选题
时间也较短。
(2)初次参加技师研修
大学生都是第一次参加技师研修,没有技师研修的经验,因此,常常不知道如何下手。
(3)强调创新意识
指导老师在指导学生进行技师研修时,时刻将创新意识传授给学生,启发学生,鼓励学生有自己的意识和见解,并在研修课题中体现出来,这也是技师研修的特点之一。
(4)合作精神与团队意识
大部分情况下,技师研修由多位学生共同来完成一个研修项目,这样即让学生完成了技师研修设计任务,又使学生学到了如何团结协助一起工作,培养了学生的合作精神与团队意识。
3、机械类技师研修的课题类型及成果形式
机械类技师研修类型一般可分为技师研修和说明论文。前者以产品设计相关计算和绘图为主,后者以理论研究,公式推导,专业软件制作为主。
设计类题目侧重于设计计算与制图能力的培养和基本训练,对于这样技师研修主要成果形式:
(1) 设计说明书。
(2) 工程图纸,通常要求采用计算机进行设计,计算和绘图.
(3) 查阅的参考文献。
4、技师研修的基本要求
对学生进行技师研修的基本要求如下:
1)学生应在指导教师指导下独立完成给定的设计任务。正确绘制机械图纸,独立写研修说明书或论文。学生应充分认识此工作的重要性,有高度的责任感,在规定的时间内全面完成技师研修论文的各项工作,争取优异成绩.
2)学生应能综合运用所学专业的理论知识与技能,分析与解决工程问题;通过技师研修达到使理论知识深化,知识领域扩展,专业技能延伸的目的;应学会依据技师研修课题进行资料的收集,调研和整理,学会工具书的使用等。
3)学生应主动接受教师的检查和指导,定期向指导教师汇报工作进度,认真听从指导教师对工作的意见和指导;
4)学生在技师研修论文工作中应充分发挥主动性和创造性培养创新思维和创新能力,树立实事求是的工作作风。

设计任务书
班级:05数控六(1)
姓名:吕海涛国建旭金丹枫
课题:角度工作台
二、设计任务:
1、绘制角度工作台装配图; 1份
1全套
3. 编制角度工作台中每重要零件的加工工艺规程; 1套
4. 编制角度工作台中每重要零件的工序卡片; 1套
5、编写设计说明书。 1份
6、制作角度工作台 1台
7、零件制作加工时,用照片,录像形式记录各过程 1套
三、设计要求:
1、编写工艺文件,设计夹具,工艺文件的编写应完整正确;
2、夹具设计应结构简单、定位准确、加紧可靠、使用方便;
3、认真编写毕业设计说明书,字迹工整,能正确表达设计意图;
4、所有图纸清晰完整,并符合国家标准。
四、设计期限:自 2010 年 4月6 日至 2011 年 1 月 25日
五、指导教师:鲁国军组长审核:
六、备注
1、一律用钢笔书写。
2、若填写内容较多,可增加同样大小的附页。
可倾斜角度工作台参考图:
蜗轮蜗杆
第一节蜗轮蜗杆几何参数计算