咬文嚼字示范课课件.ppt

咬文嚼字
——朱光潜
班级:高二八班
教师:鱼红文
(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
。
。
咬文嚼字释义
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。
例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。
代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。
作家作品
咬文嚼字没镞
岑寂锱铢必较
烟榻蕴藉付梓
尺牍下乘倒涎
(jiáo)
(mòzú)
(cén)
(yùnjiè)
(zǐ)
(chéng)
(tà)
(dú)
(xián)
(zīzhū)
锱铢必较:对极少的钱或很小的事都十分的计较。锱、铢,古代很小的计量单位。
索然无味:形容文章内容空洞,文字枯燥、乏味,让人没有兴趣。也作“索然寡味”。
点铁成金:修改文字,把不好的改为好的,化腐朽为神奇。
重点字词
初读课文整体感知
思考:
“咬文嚼字”这个成语通常意义上都是贬义的,可以解释为形容不领会精神实质,只纠缠字句,或形容卖弄才学者。那在本文中,这个成语应该怎么解释呢?(用原文中的话回答)
“但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。”也就是说,朱光潜先生赋予这个成语新的意义,将其贬词褒用了,认为咬文嚼字是一字不肯放松的谨严精神。
初读课文整体感知
2. 文章的观点性语段是第几段,作者的主要观点是什么?
观点性语段在最后一段。作者的主要观点是:;,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。
初读课文整体感知
“咬文嚼字”,那课文学到这里是不是可以结束了呢?我们还需要解决什么问题?
不是。要解决“是什么”简单,难的是解决“为什么”和“怎么样”,所以本课学习中我们还要解决“为什么要咬文嚼字”“怎样咬文嚼字”这两个问题。
初读课文整体感知
研读课文合作探究
阅读文章1-5段,找出其中所举的例子,细细揣摩,谈谈自己的体会,思考这些例子的作用。
1. 郭沫若修改台词
《史记》“李广射虎”
“推”和“敲”的故事
郭沫若修改台词
你是式
你这式
你有式
句式不同
意味不同
“你是没有骨气的文人”改为“你这没有骨气的文人”
“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”
好
不妥